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合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 提高中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)效果
（作者未知） 2010/10/19
（接上頁(yè)）uot;，當(dāng)眾出丑；有的對(duì)教育媒體產(chǎn)生恐懼心理，望而卻步，從"不會(huì)
用"，"不能用"到"不想用"。凡此種種，都不利于教師觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
2.在教師中全面開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的觀念和態(tài)度，提高教師的電化教學(xué)水平和能力。
近年來，學(xué)校添置了不少電教設(shè)備，但還沒有充分利用，重要原因在于相當(dāng)一部分教師缺乏運(yùn)用現(xiàn)代教
育技術(shù)手段的知識(shí)和技能，沒有受到專門訓(xùn)練。因此，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，盡快幫助教師將現(xiàn)代
教育技術(shù)引入教學(xué)過程，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和發(fā)展?fàn)顩r，現(xiàn)代教育媒體的操作技能，教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)、
編制、使用、選擇方法等。
培訓(xùn)手段和內(nèi)容，采用多媒體教室和電教室，學(xué)習(xí)常規(guī)電教設(shè)備的使用和多媒體微機(jī)的操作，同時(shí)全面
開放微機(jī)室、多媒體教室，給參加學(xué)習(xí)的教師有足夠的上機(jī)操作的機(jī)會(huì)；培訓(xùn)時(shí)間，可利用教師集體備課和
無課時(shí)間集中學(xué)習(xí)，也可利用寒暑假周期性地為教師提供集中學(xué)習(xí)和時(shí)間的機(jī)會(huì)。講課教師可以聘請(qǐng)一些電
教專家，也可以由本校電教教師擔(dān)任。
實(shí)踐表明，教師在課堂中應(yīng)用大量的現(xiàn)代教育技術(shù)，在組織教學(xué)時(shí)就會(huì)感到自信和舒適，就能更積極地
在教學(xué)中使用教育技術(shù)。不僅提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，還能減輕教師在課堂教學(xué)中的勞動(dòng)量和壓
力。建立獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的積
極性，對(duì)在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
其次，學(xué)校應(yīng)對(duì)新技術(shù)采取積極支持的態(tài)度，鼓勵(lì)教師在課堂中應(yīng)用技術(shù)，參與在職教師培訓(xùn)方案的實(shí)
施，為實(shí)踐新的教學(xué)手段提供足夠的時(shí)間和必要的經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，學(xué)�？梢越ⅹ�(jiǎng)勵(lì)體制，提高教師在教學(xué)中
使用新技術(shù)的積極性。美國(guó)有12.5%的學(xué)校建立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在教學(xué)中積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師給予獎(jiǎng)
勵(lì)。而且，學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作可以得到職位提升的機(jī)會(huì)。
3.重視軟件的購(gòu)置和開發(fā)，進(jìn)一步完善硬件建設(shè)，大力提倡教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)的研究，更好地為教
學(xué)服務(wù)。
充分利用現(xiàn)有的有限資源設(shè)備，讓其發(fā)揮較大的效能，要"兩個(gè)更新一起抓"，即觀念更新和設(shè)備更新一
起抓；"兩個(gè)建設(shè)同時(shí)上"，即軟件建設(shè)和硬件建設(shè)同時(shí)上。
現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代電子和信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用。因此，真正開展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須要在建
設(shè)硬件環(huán)境的同時(shí)加強(qiáng)電教教材建設(shè)，否則，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育中就是一種擺設(shè)，是一種極大的浪
費(fèi)。充分利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、國(guó)內(nèi)區(qū)域網(wǎng)，建立自己的網(wǎng)站，接收、加工、和發(fā)布最新信息，達(dá)到資源共享。
創(chuàng)建自己的資料庫(kù)，在電教教材建設(shè)中，我們注意做到如下幾點(diǎn)：
1）注意電教教材建設(shè)中的多樣性，講究合理配置，既重視計(jì)算機(jī)輔助課件教材，又不放松對(duì)投影教材
、錄音、錄象教材的建設(shè)和管理。
2）教師使用的投影片，要及時(shí)整理，加強(qiáng)管理，不能用完就廢棄。
3）購(gòu)置與自制相結(jié)合，購(gòu)置錄音、錄象、幻燈片、投影片、軟盤、光盤等教學(xué)軟件，主要有三個(gè)方面：
可直接用于課堂教學(xué)的完整的課件成品；教學(xué)中所需要的各種素材資料，以便供給教師根據(jù)教學(xué)要求自己設(shè)
計(jì)、編輯、制作教學(xué)課件，這是學(xué)校應(yīng)該大力提倡的；教師自主開發(fā)、設(shè)計(jì)制作的教學(xué)課件，這對(duì)教師的要
求比較高，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)校教學(xué)軟件開發(fā)能力和水平。通過以上幾方面的建設(shè)，逐步形成系列化的音像和
電子教材。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)開始滲入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，如何使用發(fā)揮它的巨大作用是值得廣大教育工
作者不斷深入探討的問題。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校而言，專業(yè)課的學(xué)習(xí)是其教學(xué)中的重中之重，合理利用現(xiàn)代教
育技術(shù)手段搞好日常的專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)于減輕教師、學(xué)生的教與學(xué)的壓力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果必定起到事半
功倍的作用。
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