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中職教育不能承受誤解之痛
（作者未知） 2010/10/21
（接上頁）行分層次教學，學生一入學就分為就業(yè)班、升學班、中高職連讀班，使每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展，做到讓每位學生“升學有路，就業(yè)有門”。許多原本基礎薄弱、升學無望的學生在中職學校憑借自己所掌握的扎實的專業(yè)技能如愿地找到了工作，實現(xiàn)了自己的人生價值。而有志于升學的中職學生，依靠自己的勤奮和努力同樣取得了不俗的成績，以慶元職業(yè)高中為例，2006年全校共有345人參加單招單考類高考，上線341人，上線率達98.8%。③中職學校已經(jīng)越來越受到廣大學生和家長的認可。
可以說中職學校走的是一條曲折的發(fā)展道路，歷經(jīng)了很多坎坷和磨難，承受了太多的誤解和傷痛。由于社會上對成才還有著片面認識，輕視職業(yè)教育的觀念依然根深蒂固，相對于普通高中教育，中職教育仍處于弱勢位置。中職教育要真正融入到主流教育體系當中還有許多扎實的工作要做，但我們有理由相信，中職學校必將迎來它們的輝煌。
注釋：
①勞國強.浙江中職生一次就業(yè)率95%[OL].[2006-05-18].浙江在線•教育頻道.
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