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“對口單招”復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)體會
（作者未知） 2010/10/21
摘要：為做好職業(yè)教育“對口單招”工作，應(yīng)在了解全省招生情況的前提下，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考工作，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計劃性、針對性、實效性，同時要加強(qiáng)過程管理并注重績效。
關(guān)鍵詞：“對口單招”；復(fù)習(xí)備考；計劃性；針對性；實效性
隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，“對口單招”以其獨(dú)具的特性在職業(yè)教育發(fā)展中起著不可估量的作用。我校近幾年在“對口單招”中取得了較好的成績，其社會效益日益被學(xué)生、家長與社會認(rèn)可。做好單招工作對提升職業(yè)教育的形象，促進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。回顧近幾年的“對口單招”工作，我認(rèn)為要取得好成績，在復(fù)習(xí)備考的過程中，必須做好以下幾方面的工作。
明確思路，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計劃性
了解信息，把握現(xiàn)狀每年的“對口單招”招生情況不盡相同，在復(fù)習(xí)備考前要調(diào)查研究，摸清招生信息與各地區(qū)學(xué)生的狀況，然后確立備考目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)備考計劃。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆，”只有做到心中有目標(biāo)，眼里有學(xué)生，才能真正把握復(fù)習(xí)備考的脈絡(luò)與節(jié)奏。
明確思路，制定計劃在了解全省招生環(huán)境的前提下，要讓全體師生統(tǒng)一思想，明確思路，上下同心，師生協(xié)力。對于復(fù)習(xí)備考階段的學(xué)生，要強(qiáng)化目標(biāo)意識，做到眼中有方向，心中有目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，應(yīng)以臨界生、問題生為重點(diǎn)關(guān)注對象。針對職高生文化基礎(chǔ)普遍較弱的狀況，要立足基礎(chǔ)，面向臨界生，通過三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化基礎(chǔ)：一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ)，深耕才能細(xì)作；二輪復(fù)習(xí)重在專題練習(xí)，調(diào)整并梳理，復(fù)習(xí)以題帶路，注意知識體系的形成；三輪復(fù)習(xí)重在綜合技能訓(xùn)練并查漏補(bǔ)缺，最后進(jìn)行模擬沖刺。三輪復(fù)習(xí)與沖刺階段要制定合理的時間分配方案與教學(xué)計劃，并力保按計劃完成任務(wù)。在此過程中要注重育苗、選苗、保苗的各階段工作并配合以拔尖、提優(yōu)、補(bǔ)差，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化意識與分層教學(xué)，做到切實轉(zhuǎn)化、有的放矢、不放空炮，以促進(jìn)學(xué)生成績的全面提高。
注重研究，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性
要使整個“對口單招”的復(fù)習(xí)迎考工作具有實效，應(yīng)十分重視復(fù)習(xí)備考過程中的研究工作。
對“對口單招”試題的研究尤其要重視對上一年考題的研究，目的是總結(jié)規(guī)律，尋找突破口。要從對歷年考題的研究中找共性、找趨勢，從對試題的研究對比中找變化、找動態(tài)、找新意，從而跳出憑經(jīng)驗、走老路、程式化的復(fù)習(xí)框框，開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。
對考綱的研究每年考綱下達(dá)以后，要組織教師認(rèn)真研究考綱�？季V年年有變化，變化的趨勢是能力考查的比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識結(jié)構(gòu)沒有變。所以，研究不是求新索異，而應(yīng)該對考綱整體修訂的立意加以分析，及時找出其中的差異，調(diào)整對單招考試的認(rèn)識與教學(xué)中存在的偏差，更好地把握綜合練習(xí)與模擬練習(xí)。
對復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是解決復(fù)習(xí)課無趣味、少新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學(xué)生的熱情。這就要求教師應(yīng)將舊知識講出新意，講出規(guī)律，試題講評要以總結(jié)、歸納的方法為主，做到舉一反三，觸類旁通。教師的平時教學(xué)固然能見水平，但復(fù)習(xí)教學(xué)才見功底，要抓好課堂教學(xué)，必須做到備課要“揀”，講解要“精”，論述要“準(zhǔn)”，練習(xí)要“快”，作業(yè)要“清”，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究參加“對口單招”的學(xué)生有些并沒有足夠的學(xué)習(xí)勇氣和信心，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程的加快，學(xué)生的心理狀態(tài)也會隨之發(fā)生變化。學(xué)生出現(xiàn)心理異常是正常的，但又是不可忽視的，及時、適時地做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作十分重要。教師可以通過班會進(jìn)行動員，通過大量優(yōu)秀人才的成長都曾經(jīng)歷苦讀的事實教育學(xué)生，通過請往屆已考入高校的學(xué)生現(xiàn)身說法向備考學(xué)生說明，只要努力，人人都有前途。從而最大限度地消除學(xué)生對自己學(xué)習(xí)效果的疑慮，增強(qiáng)其刻苦學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。
強(qiáng)化落實，提高復(fù)習(xí)備考的實效性
強(qiáng)化教師的責(zé)任意識與使命意識，將制度落到實處學(xué)生要考上理想的大學(xué)，離不開教師的辛勤指導(dǎo)，“高三教師”是個特殊的稱號，意味著信任、力量、責(zé)任與榮耀，同時也意味著付出與奉獻(xiàn)。高三教師要心靜、腦清、坐得住，從而保證學(xué)生有問題隨時能得到解決。
同心協(xié)力，集體備課落到實處個人的力量微不足道，弘揚(yáng)團(tuán)隊精神，胸懷全局，加強(qiáng)合作，共同研究，打好團(tuán)體戰(zhàn)非常重要，其中骨干教師與備課組長起著不可估量的作用。我校高三“對口單招”班十分重視集體備課，一是備重點(diǎn)知識的突破，二是備如何有利于學(xué)生掌握。即使一門課只有一人任教，進(jìn)行本專業(yè)的相互討論也是大有好處的。學(xué)校教學(xué)考核制度應(yīng)與備課組全體教師掛鉤，有責(zé)同負(fù)，有獎同享，從而增強(qiáng)大家的協(xié)作意識。
向課堂教學(xué)要效益，把上課、聽課、評課落到實處上課是最重要的一環(huán)，高三上課要注意知識的歸納，點(diǎn)、線、面的貫通，防止復(fù)習(xí)課變成新授課的翻版。要注意知識重、難、疑點(diǎn)的突破，防止平均使用力（未完，下一頁）
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