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職校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)探討
（作者未知） 2010/10/23
（接上頁）一種強大精神動力，要教育學(xué)生在學(xué)校就要做一個好學(xué)生，將來在單位就要做一個好員工，在社會就要做一個好公民。而這一切都是建立在職業(yè)道德基礎(chǔ)之上的。
能，是能力培養(yǎng)，是要教其學(xué)會做事，做任何事情，都必須具備基本的能力，無論其將來打算干什么，都要具備一般能力，比如，語言能力、計算能力、人際交往的能力等，做任何事情，總得與人打交道吧，那就得學(xué)會與人說話，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人，學(xué)會溝通。如果將來從事某一種職業(yè)，就必須具備這一行的特殊職業(yè)能力。比如，從事鐵路工程或公路工程施工，就必須學(xué)會測量、制圖、材料試驗和檢測等。這些就是將來吃飯的本領(lǐng)。
技，是職業(yè)技能，是要教其掌握一技之長，每個學(xué)生都要能在學(xué)校期間考取幾樣職業(yè)技能證書或職業(yè)資格證書。要使學(xué)生明白，僅有畢業(yè)證書是不夠的，要讓用人單位接受自己，就要證明自己的能力，就必須考取相關(guān)職業(yè)資格證書。事實證明持有職業(yè)資格證書的學(xué)生往往更容易被用人單位接受。
法，是學(xué)習(xí)方法，是授之以漁而不是魚。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)周期短，學(xué)生在學(xué)校時間短，二年在學(xué)校學(xué)習(xí)，一年頂崗實習(xí)，我們不可能教給學(xué)生很多知識，那么以后的提升就要靠學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。因而必須針對學(xué)生的終身發(fā)展的需要，選擇今后發(fā)展的方向。要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，著力解決諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)持久力不夠的問題。指導(dǎo)學(xué)生如何交往、處事，解決獨生子女人際交往障礙，幫助建立平等友愛、互幫互助、忍讓寬容、誠實守信的良好人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；指導(dǎo)他們勤儉節(jié)約、自尊自愛，同時要注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。無論今后要提升學(xué)歷，還是晉升級別、加薪，都要有好的學(xué)習(xí)成長方法。
3 引導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃
中職學(xué)生年齡小，不太了解社會，也不太了解職業(yè)，對用人單位也缺乏必要的了解，容易對未來的職業(yè)充滿不切實際的幻想 ，比如期望過高的薪水、良好的工作環(huán)境、大城市、大企業(yè)等等。而不問自己“算老幾”。也有相反過于自卑的學(xué)生，認為自身條件差，學(xué)歷低，文憑不硬，求職應(yīng)聘屢屢受挫，對未來感到一片茫然。兩種情況都是走極端。這就需要我們在教給他們專業(yè)知識與專業(yè)技能的同時，要引導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
做職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生了解現(xiàn)在是怎樣的人，希望自己將來成為怎樣的人，同時還要了解自己有什么優(yōu)勢，又有哪些不足和局限。還要讓學(xué)生了解社會需要什么樣的人，企業(yè)需要什么樣的人。讓學(xué)生思考并回答“想干什么、適合干什么、能夠干什么”。要達到自己的目的，從現(xiàn)在起，應(yīng)該做什么？逐步讓學(xué)生把眼光放遠至畢業(yè)以后若干年，讓學(xué)生明確知道自己在從今以后該怎樣做。
不僅如此，我們要求學(xué)生要把自己的想法和愿望，以及保證自己能達到愿望的規(guī)劃與措施形成文字，要求緊密結(jié)合自身實際，結(jié)合自己性格因素、能力因素、專業(yè)因素等，分析到位。量身確定自身目標(biāo)，圍繞目標(biāo)制定切實可行的措施，使學(xué)生從今以后牢記自己每天應(yīng)該有可做之事，而不是無所事事，每天所做的事都是朝著那個目標(biāo)在前進。
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