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加強(qiáng)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)探析
（作者未知） 2010/10/23
（接上頁）視對學(xué)生認(rèn)識水平、認(rèn)識方法等的評價，更缺乏對學(xué)生在實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的理想、信念、智慧、能力等方面的綜合評價。
加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的對策
充分認(rèn)識社會實(shí)踐在思想政治理論課教學(xué)中的地位與作用，加大對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的投入思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)既是課程的內(nèi)在要求，也是提高學(xué)生能力的必由之路。首先，領(lǐng)導(dǎo)的重視是思想政治理論課教學(xué)方式方法改革的根本保證，是社會實(shí)踐能夠順利進(jìn)行的前提，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從“三個代表”重要思想的高度，從素質(zhì)教育的關(guān)鍵是思想政治教育的高度來重視思想政治理論課的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。其次，在教學(xué)管理上，凡根據(jù)課程內(nèi)容安排的參觀考察、社會調(diào)查、社會實(shí)踐活動、社區(qū)服務(wù)志愿者活動等，均應(yīng)列入思想政治理論課的教學(xué)計(jì)劃，要加強(qiáng)對社會實(shí)踐教學(xué)組織實(shí)施情況的檢查考核。再次，要整合學(xué)校教育資源，形成思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的合力。加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，僅靠政治課教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須調(diào)動、利用校內(nèi)的教育力量與教學(xué)資源，將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動、專業(yè)實(shí)習(xí)、參觀考察等結(jié)合起來,與學(xué)校所在地區(qū)可供利用的社會教育資源結(jié)合起來,統(tǒng)盤考慮與設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上,編制統(tǒng)一的社會實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案,逐步做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，分工協(xié)作，形成合力。最后，在經(jīng)費(fèi)安排上，要根據(jù)思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要，增加思想政治理論課教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，以保證社會實(shí)踐活動的正常開展。
根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐教學(xué)形式內(nèi)容決定形式，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有不同的實(shí)踐活動形式。例如，《思想道德修養(yǎng)》作為一種行為規(guī)范課程，特別需要認(rèn)知性實(shí)踐活動，可以結(jié)合學(xué)生的校園生活與校園周圍社區(qū)狀況，開展“青年志愿者活動”、“大學(xué)生誠信狀況調(diào)查”、“班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作活動”等實(shí)踐教學(xué)活動,使學(xué)生置身于社會生活中，在生活矛盾體中體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟思想道德倫理、原則與規(guī)范，找出自身差距，修煉品行�！斗苫A(chǔ)》課可以選擇典型的案例進(jìn)行分析，組織學(xué)生到監(jiān)獄參觀、考察，到法院旁聽，設(shè)置模擬法庭進(jìn)行庭審模擬等，使大學(xué)生深入理解法理，受到法制教育，增強(qiáng)法律意識，從而自覺地遵紀(jì)守法�！多囆∑嚼碚摵汀叭齻�代表”重要思想概論》課可以開展社會專題調(diào)查，走訪工廠、農(nóng)村、考察家鄉(xiāng)或?qū)W校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀等,加深學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)識和理解,堅(jiān)定大學(xué)生立志成才、報效國家的決心。
建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地要使思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、制度化，必須建立與完善實(shí)踐育人的長效機(jī)制，必須建立與思想政治理論課的性質(zhì)及特點(diǎn)相符合、與當(dāng)?shù)亟逃Y源相聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)基地。如我院與本市監(jiān)獄合作，建立了《法律基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)基地；在中華蘇維埃湘鄂川黔省政府與軍事委員會舊址和桑植洪家關(guān)賀龍紀(jì)念館建立了《毛澤東思想概論》課實(shí)踐教學(xué)基地；在羅水鄉(xiāng)建立了《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》課實(shí)踐教學(xué)基地。通過這些實(shí)踐基地的建設(shè)，使思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)得以持續(xù)、穩(wěn)定地開展。
與專業(yè)課實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，利用專業(yè)課實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地深入開展思想政治理論課實(shí)踐高職院校有很多學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，一般都經(jīng)過長期建設(shè)，基礎(chǔ)雄厚且比較穩(wěn)定，完全可以作為思想政治理論課社會實(shí)踐的平臺，是思想政治理論課社會實(shí)踐難得的教學(xué)資源。思想政治理論課社會實(shí)踐可伴隨專業(yè)課的實(shí)習(xí)進(jìn)行，使每個專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間同時附帶思想政治理論課的社會實(shí)踐任務(wù)，帶著調(diào)查提綱走，帶著調(diào)查報告歸，回校后進(jìn)行座談討論，交流體會。如我院的機(jī)械系各專業(yè)以湖南、貴州等地的航空企業(yè)作為固定的實(shí)習(xí)基地，思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)圍繞企業(yè)展開，考察企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益，考察企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)、人力資本、人才結(jié)構(gòu)，考察企業(yè)的所有制性質(zhì)、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、組織形式、管理模式，考察企業(yè)職工的工資收入、權(quán)益保障、民主狀況，考察企業(yè)的生存環(huán)境、制約企業(yè)發(fā)展的問題與企業(yè)的發(fā)展出路等。通過理論與實(shí)習(xí)、實(shí)踐的結(jié)合，一方面弄清了一些思想政治理論課上重要的理論問題，提高了學(xué)習(xí)馬克思主義理論的興趣，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與危機(jī)感，激發(fā)了學(xué)生熱愛航空專業(yè)、獻(xiàn)身祖國航空事業(yè)的熱情。
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