|
電工專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的探索
（作者未知） 2010/10/23
（接上頁）全方位素質(zhì)的具體要求。以上這些有賴于教師自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中日益磨煉、點(diǎn)滴積累。只有在專業(yè)上做到厚積薄發(fā)，教學(xué)中才能達(dá)到天成偶得的境界。
經(jīng)過近幾年的教學(xué)探索，筆者在電工專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法取得了一些收獲。職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的探索實(shí)踐，加深了教師對(duì)職業(yè)教育認(rèn)知規(guī)律的理解，增強(qiáng)了提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的信心，同時(shí)也促使我們投身到職業(yè)教育改革的浪潮中，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙志群．職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念[M]．北京：科學(xué)出版社，2003．
|