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高職教育的辦學(xué)定位初探
（作者未知） 2010/10/23
（接上頁）場需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高技能人才。要根據(jù)社會需要和市場需求，按照靈活設(shè)置、寬窄并存的原則改造傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展緊缺專業(yè)，大力推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，努力做到根據(jù)勞動(dòng)力市場的需要設(shè)置專業(yè)。新疆輕工職業(yè)學(xué)院把教改思路放在首位，在教學(xué)過程中“針對市場設(shè)專業(yè)，針對企業(yè)定課程，針對崗位練技能”。要開設(shè)什么樣的專業(yè)，應(yīng)看社會需要什么樣的技能人才，要看企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)與崗位的具體需求數(shù)量。
再次，學(xué)校要找準(zhǔn)自己在整個(gè)高職教育和本地區(qū)高職教育中的定位。高職高專院校要為地方或行業(yè)培養(yǎng)人才，提供技術(shù)上的支持與服務(wù)。高職高專院校存在地域或行業(yè)的局限性，不同地域或行業(yè)有不同的特點(diǎn)，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不同，因而各地高職高專院校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，有針對性地大力培養(yǎng)社會急需的人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生就業(yè)難的問題可歸納為以下幾個(gè)方面：（1）專業(yè)設(shè)置有問題。教研室申請專業(yè)時(shí)定位不準(zhǔn)確，只考慮教師和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不考慮本專業(yè)是否符合當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨�。�?）就業(yè)觀念的問題。學(xué)生不愿意去艱苦的崗位或者直接放棄就業(yè)機(jī)會。（3）供求不匹配。學(xué)校與用人單位缺乏溝通，導(dǎo)致用人單位需要的崗位沒有相應(yīng)的畢業(yè)生，而許多畢業(yè)生又找不到相應(yīng)的崗位。
最后，要科學(xué)地確定學(xué)校在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。任何一所學(xué)校都不可能培養(yǎng)全方位的畢業(yè)生，因此，要找準(zhǔn)定位，挖掘亮點(diǎn)，持之以恒，辦出自己的特色，辦出自己的水平。要找準(zhǔn)學(xué)校在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位，特別是要找準(zhǔn)學(xué)校在所在地域社會發(fā)展中的地位和作用，要和本地區(qū)的社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，才能確保學(xué)校的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展�？死斠缆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院伴隨著祖國的石油工業(yè)和西部大開發(fā)事業(yè)而不斷發(fā)展壯大，已培養(yǎng)出各類技術(shù)管理人才三萬余名。該學(xué)院與新疆內(nèi)外的石油、石化、交通、機(jī)電、建筑、旅游等行業(yè)一百多家大中型企業(yè)建立了校企合作教育關(guān)系，企業(yè)不僅成為學(xué)校穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，而且優(yōu)先聘用該校畢業(yè)生就業(yè)，極大地提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
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