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為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐
（作者未知） 2010/10/23
（接上頁）程的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育主要由計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成，各自又包括若干子領(lǐng)域，相互間有共性又有差異，各專業(yè)可以從中選擇適合自己需要的部分。應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，解決好計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的培養(yǎng)與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合，合理安排課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)，完成具體教學(xué)過程。
改革實(shí)踐中的關(guān)鍵
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教師、計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和相關(guān)專業(yè)教師三結(jié)合，進(jìn)行項(xiàng)目改革實(shí)踐要搞好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)水平，必須要有一支高水平的師資隊(duì)伍。從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教師，除了應(yīng)掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)以外，還需要了解和研究教學(xué)對(duì)象，善于用非計(jì)算機(jī)專業(yè)容易接受和理解的方法闡明復(fù)雜的概念。應(yīng)以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教師為主，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教師、計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和相關(guān)專業(yè)教師的結(jié)合。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的加入可提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的水平，當(dāng)然需要引導(dǎo)其熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，研究非計(jì)算機(jī)專業(yè)的需求，避免將計(jì)算機(jī)專業(yè)的思路、做法和要求簡(jiǎn)單地搬到非計(jì)算機(jī)專業(yè)。服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，更需要與相關(guān)專業(yè)的教師結(jié)合，以便了解各專業(yè)的需求，更好地為專業(yè)服務(wù)，有些結(jié)合專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，宜安排相關(guān)專業(yè)的教師承擔(dān)。
制定教學(xué)改革的方向，明確課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)通過對(duì)課程能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的選擇與課程范型及設(shè)計(jì)等制定教學(xué)改革的方向，以便教師更好地發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。課程能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)選擇的原則：（1）為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)；（2）便于課程內(nèi)容的組合；（3）便于靈活更新和修改課程內(nèi)容；（4）便于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)是判斷教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的過程，考核是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與專業(yè)需求，制定明確的課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
開好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育第一門課程第一門課程對(duì)所有高職學(xué)生在通用素質(zhì)和能力方面具有重要意義，因此需要更加重視。要充分考慮學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與后續(xù)課程的需要，確定第一門課學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)。不同專業(yè)學(xué)生的第一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程可以不完全一樣，可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為專業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，為適應(yīng)各專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力的不同要求，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其善于應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際問題，為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。
結(jié)合專業(yè)制定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的內(nèi)容，實(shí)施以應(yīng)用為目的的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)解決學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能問題，可以適應(yīng)各專業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力的不同要求，充分體現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育所應(yīng)具有的注重應(yīng)用、寬度優(yōu)先、符合社會(huì)需要和靈活機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)，可以提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性、應(yīng)用實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與可持續(xù)發(fā)展能力。
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