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高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革初探
（作者未知） 2010/10/25
[摘要] 本文探討了如何根據(jù)當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想，改革教學(xué)體系，改變教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式的問題。
[關(guān)鍵詞] 高職教育；計(jì)算機(jī)專業(yè)；應(yīng)用型人才；實(shí)驗(yàn)
Abstract: This article discussed the problem of converting thought, reforming teaching system and teaching methods, reinforcing exercitation and experiment teaching, innovating teaching mode of computer specialty in advanced professional academy according to the characteristic and cultivative aims of computer specialty in present advanced professional academy.
Key Words: advanced professional education, computer specialty, applicative person with ability, experiment
一、前言
當(dāng)前, 我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展十分迅猛，規(guī)模迅速擴(kuò)大。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和科技的飛速發(fā)展，面對(duì)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的多樣化需求，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，怎樣辦出高職院校的特色與質(zhì)量，是擺在每一個(gè)高等職業(yè)教育工作者面前的重要問題。針對(duì)高職教育，教育部提出了“以教育思想觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高質(zhì)量，努力辦出特色”的指導(dǎo)方針。在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，高職教育工作者需要克服簡(jiǎn)單模仿本科教學(xué)體系，輕視職業(yè)技能教育的思想，積極改革教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，辦出職業(yè)教育特色，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是當(dāng)今最熱門的學(xué)科之一，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲入到社會(huì)生活的各個(gè)角落，包括中小企業(yè)、社區(qū)，還有家庭。普通高等院校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的需求，社會(huì)急需大量具有較高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，他們既要懂得計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論，又要具有較強(qiáng)的解決各種實(shí)際問題的能力。在這種社會(huì)需求驅(qū)動(dòng)下，幾乎所有的高職院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。由于高等職業(yè)教育才起步不久，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可循，目前通常的做法是引入本科院校的教學(xué)體系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和難度加以適度刪減。但是實(shí)踐表明本科計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式和培養(yǎng)目標(biāo)并不適用于高職教育，在這樣一種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生往往既沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又欠缺實(shí)踐動(dòng)手能力。如何創(chuàng)新高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式，使原本文化基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的高職學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的思維方法分析和解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)際問題，是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育者值得關(guān)注的問題。
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