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高職有機化學(xué)實驗綠色化的實踐與探討
（作者未知） 2010/10/31
（接上頁）葉中提取咖啡因”，提取咖啡因回收的乙醇留待下一屆學(xué)生做“蒸餾”實驗用；“柱色譜”實驗所用的洗提溶劑乙醇，由實驗室統(tǒng)一回收，留待下一屆學(xué)生做“分餾”實驗用，從而提高了溶劑的利用率。幾年來，在有機實驗室承擔(dān)的實驗項目中，凡能循環(huán)利用的實驗資源，我們都將粗品全部回收，經(jīng)處理后繼續(xù)留做他用。另外，應(yīng)充分利用廢料，如在簡單的玻璃工操作實驗項目中，學(xué)生按要求完成各種規(guī)格的彎管、滴管后，利用剩下的短管繼續(xù)拉制熔點管，拉制的熔點管可以在合成實驗中用作沸石。這樣，充分利用實驗材料，不僅可節(jié)約經(jīng)費，而且可使綠色化學(xué)教學(xué)落到實處。
采用多媒體技術(shù)，將部分實驗改為演示對人體危害大和對環(huán)境污染嚴(yán)重的實驗，可做成課件給學(xué)生演示。如芳烴和鹵代烴的性質(zhì)實驗，這兩個實驗所用藥品均有很大的毒性，對環(huán)境污染嚴(yán)重，而且其中有的實驗學(xué)生實際操作時實驗現(xiàn)象不明顯，實驗效果不理想。改用計算機模擬教學(xué)，既沒有污染，現(xiàn)象又明顯。學(xué)生如親臨其境，感到很新穎，興致很高，同時，調(diào)動了學(xué)生上網(wǎng)查找資料和自己做課件的積極性，培養(yǎng)了動手能力，取得了很好的教學(xué)效果。
近幾年來的實踐證明，將綠色化學(xué)教育思想滲透于高職有機化學(xué)實驗教學(xué)中的做法有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。通過綠色化學(xué)教育思想在有機化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透，不少學(xué)生尤其是環(huán)境治理專業(yè)的學(xué)生反映他們的知識面擴(kuò)展了，感到基礎(chǔ)課與專業(yè)課能有機融合，提升了對專業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，實驗技能得到了進(jìn)一步提高。要在有機化學(xué)實驗中完全實現(xiàn)綠色化，還需要化學(xué)工作者共同努力，做更加深入的研究工作。
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