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談高職院校的柔性管理
（作者未知） 2010/10/31
（接上頁）另一方面又要求戰(zhàn)略決策的作出必須迅速。這就意味著必須打破傳統(tǒng)的、嚴(yán)格的教學(xué)分工界限，實行教學(xué)職能的重新組合，讓每個教工或每個團隊都能夠獲得獨立處理問題的能力與獨立履行職責(zé)的權(quán)利，而不必層層請示。因而，僅靠規(guī)章制度難以有效地管理高職院校，只有通過柔性管理，才能實現(xiàn)人盡其才、人盡其用、人事相宜的最佳管理境界，才能實現(xiàn)高職院校的跨越式發(fā)展。
總之，“人本論”的柔性管理并非新生事物，其思想在中西方管理思想史發(fā)展的各個時期均有體現(xiàn)。在人類從工業(yè)時代邁入知識經(jīng)濟時代的今天，管理點也由“物”轉(zhuǎn)向“人”。人情、人性成為當(dāng)代管理者不得不考慮的問題；順應(yīng)人心、尊重人格、理解人情，擴大和豐富人的工作內(nèi)容，提高人的工作意義和挑戰(zhàn)性，對高職院校教工來講是一種激勵。柔性管理顯然比剛性管理更具效力。
參考文獻：
[1]張屹.企業(yè)管理診斷與決策方案[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，2004.
[2]賈強，等.管理是金：有效管理全書[M].沈陽：沈陽出版社，2002.轉(zhuǎn)貼
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