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試論高職工程教育課程體系的構(gòu)建
（作者未知） 2010/11/1
（接上頁(yè)）術(shù)中心，這是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效模式。技術(shù)中心可由基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)模塊和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊組成的各類(lèi)功能實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成，可按相關(guān)專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)能力要求建立。一方面由于技術(shù)中心具有較強(qiáng)的技術(shù)氛圍，貼近生產(chǎn)，貼近先進(jìn)技術(shù)，可使學(xué)生在模擬的工業(yè)環(huán)境中得到熏陶，是學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑；另一方面，教師可全過(guò)程參與技術(shù)中心的建立，并承擔(dān)多種實(shí)訓(xùn)設(shè)備的開(kāi)發(fā)和制作，通過(guò)參加方案的論證、工藝問(wèn)題的解決、設(shè)備的制作和調(diào)試等工作，教師的實(shí)踐能力能得到很大提高，可大大豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際工作中要解決的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)。實(shí)踐證明，技術(shù)中心還可朝多功能、多技術(shù)分支、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方向發(fā)展，為教師與工廠企業(yè)合作開(kāi)發(fā)相關(guān)產(chǎn)品、提供技術(shù)培訓(xùn)、進(jìn)行考工創(chuàng)造條件，是提高高職工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。
4.充分利用社會(huì)和企業(yè)資源，通過(guò)校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)于學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)非常必要。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立應(yīng)以在本地區(qū)同行業(yè)中技術(shù)條件較先進(jìn)、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的師資力量較充足、能滿(mǎn)足一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練的企業(yè)為首選。
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