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高職畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)踐的創(chuàng)新與探索
（作者未知） 2010/11/1
摘要：高職畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)具有重要作用。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)工作方式上進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索，其基本做法與措施可以概括為追求一真，兩個(gè)落實(shí)，抓住三點(diǎn)，依靠四緣，五項(xiàng)創(chuàng)新，六條措施。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)新；實(shí)踐
近年來(lái)，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，在畢業(yè)生就業(yè)工作的方式方法創(chuàng)新方面進(jìn)行了一些探索，取得了可喜的成績(jī)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率穩(wěn)定在97%左右。其基本做法和措施可以概括為追求一真，兩個(gè)落實(shí)，抓住三點(diǎn)，依靠四緣，五項(xiàng)創(chuàng)新，六條措施。
追求一真：即真實(shí)反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，這是做好就業(yè)工作的生命。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作的通知》及《關(guān)于進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的通知》的精神，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)就業(yè)率的真實(shí)性，決不允許在畢業(yè)生就業(yè)率問(wèn)題上弄虛作假。在有關(guān)部門(mén)通報(bào)了個(gè)別中介機(jī)構(gòu)違規(guī)操作的情況后，學(xué)院及時(shí)進(jìn)行了對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)有7個(gè)學(xué)生的簽約虛假可疑，遂對(duì)這7個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行了逐個(gè)了解，及時(shí)更正。
兩個(gè)落實(shí)：即考核獎(jiǎng)勵(lì)制度落實(shí)，人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，這是做好就業(yè)工作的基礎(chǔ)。
一是進(jìn)一步落實(shí)了就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制，制定與完善了學(xué)院對(duì)各個(gè)系畢業(yè)生就業(yè)工作的獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法，加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度，較好地發(fā)揮了各個(gè)分院（系）的積極性。由于政策到位，各個(gè)系各顯神通，尤其是在充分發(fā)動(dòng)廣大教職工參與畢業(yè)生就業(yè)工作方面比以往有了很大的進(jìn)步。分院（系）的積極性發(fā)揮出來(lái)，就能進(jìn)一步充分發(fā)揮教研室、專(zhuān)業(yè)教師與班主任的作用，只有這樣才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)全員參與，為做好就業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。二是以2005年省教育廳組織的高校畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)估為契機(jī)，有力地促進(jìn)和推動(dòng)了我院畢業(yè)生就業(yè)工作水平的全面提高，基本實(shí)現(xiàn)了就業(yè)工作人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，充分保證了畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。
抓住三點(diǎn)：即抓重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，抓熱點(diǎn)，這是做好就業(yè)工作的關(guān)鍵。
抓重點(diǎn)。一是抓近幾年就業(yè)相對(duì)困難的系（特別是紹興分院）及專(zhuān)業(yè)，認(rèn)真分析研究各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要矛盾和輕重緩急，做到綱舉目張、重點(diǎn)突破。二是緊緊抓住畢業(yè)生猶豫不決、有就業(yè)崗位但不愿簽約的心態(tài)，針對(duì)“不缺崗位缺定位”的現(xiàn)實(shí)情況，教育畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，找準(zhǔn)定位，從基層做起。與此同時(shí)，制定了對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)的政策，規(guī)定離校時(shí)未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生可以向?qū)W院提出申請(qǐng)，免費(fèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn)。這一措施的推行，一方面可以提高一部分就業(yè)確實(shí)有困難的學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，另一方面可以使一部分已經(jīng)有崗位但猶豫不決的畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。三是抓考證與職業(yè)技能鑒定。我院積極為學(xué)生提供相關(guān)考證信息，組織畢業(yè)生有選擇性、有針對(duì)性地參加各種考證，通過(guò)考證提高實(shí)際操作技能，增強(qiáng)就業(yè)能力。我院在推行職業(yè)資格證書(shū)制度的過(guò)程中，注意教學(xué)計(jì)劃與證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定的內(nèi)容銜接，與用人單位的需要銜接，初步形成了學(xué)歷證書(shū)教育與職業(yè)技能鑒定相互滲透、相互促進(jìn)的局面，職業(yè)技能鑒定已經(jīng)成為學(xué)校與用人單位聯(lián)系的重要紐帶。
抓難點(diǎn)。即注重和強(qiáng)調(diào)“抓兩頭帶中間”，要做好學(xué)習(xí)好的學(xué)生與就業(yè)有困難（特別是就業(yè)有困難的貧困生）畢業(yè)生的就業(yè)工作。抓學(xué)習(xí)好的學(xué)生的就業(yè)，可以樹(shù)立正氣和典型；抓就業(yè)有困難畢業(yè)生的就業(yè)，可以保持穩(wěn)定。實(shí)踐證明，只要抓好了兩頭，就能帶動(dòng)和促進(jìn)中間層面的畢業(yè)生就業(yè)。
抓熱點(diǎn)。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)和政策教育，及時(shí)解決畢業(yè)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。如“專(zhuān)升本”問(wèn)題，雖然我院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)教育為主，但一部分學(xué)生對(duì)“專(zhuān)升本”還是比較關(guān)注。學(xué)院根據(jù)學(xué)生的要求組織了培訓(xùn)，由教學(xué)研究室利用業(yè)余時(shí)間專(zhuān)門(mén)為畢業(yè)生開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)。2006年，我院“專(zhuān)升本”的報(bào)名人數(shù)為87人，最終有42人通過(guò)了選拔考試，通過(guò)率近50%。又如部分畢業(yè)生要求“戶檔分離”的問(wèn)題，我院也采取了比較靈活的措施。通過(guò)解決一部分學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，廣大畢業(yè)生切實(shí)感受到了學(xué)院對(duì)他們的關(guān)心，提高了畢業(yè)生就業(yè)的自信心與自覺(jué)性。
依靠四緣：即地緣、行緣、血緣、學(xué)緣，這是做好就業(yè)工作的途徑。
充分利用地緣、行緣、血緣、學(xué)緣的關(guān)系，尋找就業(yè)崗位，捕捉就業(yè)需求信息，使不少畢業(yè)生在有目標(biāo)的情況下重點(diǎn)“攻關(guān)”，這是做好就業(yè)工作的途徑�！耙劳械胤缴鐣�(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦學(xué)校，依托行業(yè)需要辦專(zhuān)業(yè)”是我院始終堅(jiān)持的專(zhuān)業(yè)建設(shè)的原則。我院的大部分專(zhuān)業(yè)都與浙江省供銷(xiāo)社下屬的流通企業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)系，如會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)依托蓬勃發(fā)展的“長(zhǎng)三角”會(huì)展經(jīng)濟(jì)，連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)與杭州華商集團(tuán)聯(lián)姻等，使大部分畢業(yè)生通過(guò)地緣、行緣找到了工作。與此同時(shí)，我院還十分重視利用血（未完，下一頁(yè)）
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