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目標(biāo)教學(xué)法在電力拖動控制線路課程教學(xué)中的應(yīng)用
（作者未知） 2010/11/2
摘要：本文主要闡述了目標(biāo)教學(xué)法在電力拖動控制線路課程教學(xué)中的應(yīng)用，通過目標(biāo)教學(xué)法的實施，可以大大提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。
關(guān)鍵詞：目標(biāo)教學(xué)；電力拖動控制線路；反饋
目標(biāo)教學(xué)法及其意義
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的航標(biāo)，在課堂教學(xué)中處于核心地位。目標(biāo)教學(xué)法就是在班級教學(xué)的基礎(chǔ)上，以教學(xué)目標(biāo)為中心，以教學(xué)評價為動力，利用反饋、調(diào)節(jié)等手段，把智力與非智力因素相結(jié)合的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式將教學(xué)內(nèi)容分解成具體的可以操作的目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)進行教學(xué)、測試和評價，通過反饋來進行矯正，利用評價結(jié)果調(diào)節(jié)控制教學(xué)活動，從而使教學(xué)成為有序、可控的過程。
教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵和調(diào)節(jié)的作用。教師以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)還可根據(jù)教學(xué)中的反饋評價進行調(diào)節(jié)，便于對知識缺陷進行及時補救，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中大面積達標(biāo)。目標(biāo)教學(xué)法既不需要特別的物質(zhì)條件，也不需要對現(xiàn)行課堂教學(xué)進行較大變革，其教學(xué)模式的可操作性較強，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，防止兩極分化。實踐證明，目標(biāo)教學(xué)法在克服教學(xué)的盲目性，提高課堂教學(xué)效率、學(xué)生達標(biāo)率和教學(xué)質(zhì)量方面，有不可低估的優(yōu)勢，而這些特點非常適合于技工學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)要求。
電力拖動控制線路課程的特點
電力拖動是利用電動機拖動生產(chǎn)機械的工作機構(gòu)使之運轉(zhuǎn)的一種方法。由于各種生產(chǎn)機械的工作性質(zhì)和加工工藝不同，對電動機的控制要求也不同。要使電動機按照生產(chǎn)機械的要求正常、安全、高效、節(jié)能地運轉(zhuǎn)，必須配備由一定的電器組成的控制線路。電力拖動控制線路是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電器維修專業(yè)的一門集專業(yè)理論與技能訓(xùn)練于一體的課程，其課程特點是：（1）理論系統(tǒng)性強，前后連貫緊密，教學(xué)目標(biāo)明確；（2）實踐性強，技能訓(xùn)練與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，是理論教學(xué)直觀有效的反饋評價途徑，易于對教學(xué)進行矯正和檢測。電力拖動控制線路的特點很適合目標(biāo)教學(xué)法的應(yīng)用。
教學(xué)策略和方法
在電力拖動控制線路的教學(xué)中，運用目標(biāo)教學(xué)法時，要堅持理論與實踐相結(jié)合的策略。理論教學(xué)和實踐教學(xué)同步，以技能訓(xùn)練為手段，利用技能訓(xùn)練過程的直觀性和可控性，通過學(xué)練結(jié)合，檢測理論學(xué)習(xí)的效果，及時矯正錯誤，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)過程一般采用四段式：確定目標(biāo)——實施目標(biāo)——評價目標(biāo)——達到目標(biāo)。教師在授課前，根據(jù)教學(xué)大綱，理清課程的知識體系，明確各知識點及其所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)時，先告知學(xué)生該知識點所要達到的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生做好要達到該學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理準備，做到有備而來，然后要不斷引導(dǎo)學(xué)生向教學(xué)目標(biāo)接近，并在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)后與學(xué)生一起進行課堂總結(jié)，以便學(xué)生鞏固提高。
制定教學(xué)目標(biāo)課前制定明確、具體、可行的教學(xué)目標(biāo)，是電力拖動控制線路課堂教學(xué)的開始。具體方法如下：在鉆研大綱、系統(tǒng)掌握教材的基礎(chǔ)上，依次確定知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。例如，在電動機基本控制線路的構(gòu)成、工作原理的內(nèi)容中，知識目標(biāo)可分為控制目標(biāo)、保護目標(biāo)、協(xié)調(diào)目標(biāo)三類�？刂颇繕�(biāo)又分為點動控制、停止控制、自鎖連續(xù)控制、位置控制等基本控制單元，保護目標(biāo)分為短路保護、過載保護、欠壓保護、失壓保護、聯(lián)鎖保護等基本單元，協(xié)調(diào)目標(biāo)有時間協(xié)調(diào)控制單元等，每一目標(biāo)可由一種或幾種基本電器電路來完成。能力目標(biāo)分為動手能力、將基本控制單元組合成具有一定功能的控制線路的能力（如三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路）等能力目標(biāo)。情感目標(biāo)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識、安全意識等。每一目標(biāo)要小，要有可操作性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。
實施教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心。需要做到以下幾點：第一，明確教學(xué)目標(biāo)。上課時，教師將所授課教學(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)方式告訴學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)有目的地聽課。第二，引導(dǎo)學(xué)生達標(biāo)。這是教學(xué)目標(biāo)實施的重要一環(huán)。首先，要善于將教學(xué)目標(biāo)具體化、情境化，利用電力拖動課程實踐性強的特點，設(shè)計能讓學(xué)生口、腦、手并用的智能活動。其次，對教學(xué)重點目標(biāo)，教師精講，學(xué)生多練，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，增強反饋信息強度。例如，在講解和安裝時間繼電器控制的Y—△降壓啟動電路時，首先復(fù)習(xí)前面所講的各種控制線路（點動、正轉(zhuǎn)、正、反轉(zhuǎn)等），這些電路加在定子繞組上的電壓為電機的額定電壓，屬于全壓啟動（也稱直接啟動），其優(yōu)點是電氣設(shè)備少，線路簡單，維修方便，但在啟動瞬間，通過定子繞組中的電流可達額定電流的4～7倍，因此這種方法僅適用于小容量電機。而對于大功率三角形接法的電機且在電源容量不夠大的情況下，若采用直接啟動則會因為啟動電流過大，使線路上電壓降增大，導(dǎo)致輸出電壓下降幅度大，進而影響同一供電線路中其他（未完，下一頁）
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