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適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程探討
（作者未知） 2010/11/15
摘要：高職院校應(yīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境、層次特征、心理特點(diǎn)以及學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力、職業(yè)認(rèn)知程度等進(jìn)行分析與比較，在此基礎(chǔ)上提出適合于高職學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)體系的基本框架。
關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)課程
高職院校的學(xué)生是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人才資源之一，其成長(zhǎng)、成才、擇業(yè)、就業(yè)受到政府與高校及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。教育部等七部門最近在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》中指出：“職業(yè)院校要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，深化辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。”對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作提出了很高的要求。
建立高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的目的和意義
是辦好高職教育的需要教育部等七部門在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》中非常明確地指出要將畢業(yè)生的就業(yè)率作為評(píng)價(jià)職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要指標(biāo)，學(xué)校的招生計(jì)劃數(shù)應(yīng)與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，就業(yè)率達(dá)不到要求的將減少學(xué)校及相關(guān)專業(yè)的招生計(jì)劃。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作做不好，將直接制約學(xué)校的發(fā)展。
是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，特別是高等職業(yè)技術(shù)教育的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的招生人數(shù)已占高校招生人數(shù)的40%以上。大學(xué)畢業(yè)生大幅增加，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，市場(chǎng)供求矛盾日益突出，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，高職畢業(yè)生的就業(yè)矛盾更加突出。教育部、人事部、勞動(dòng)保障部、團(tuán)中央等部門聯(lián)合召開的新聞通氣會(huì)上傳出信息：截至2004年9月1日，全國(guó)普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率為73%，其中研究生就業(yè)率為93%，本科生就業(yè)率為84%，高職（專科）生就業(yè)率只有61%。教育部要求從現(xiàn)在起到2007年，“在高等教育中，高等職業(yè)教育招生規(guī)模應(yīng)占一半以上”。因此，建立適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)體系，保證高職畢業(yè)生的高就業(yè)率，是擺在高職院校面前的重要任務(wù)。
是高職教育自身特點(diǎn)的需要高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等技術(shù)人才，作為大專層次，所開設(shè)專業(yè)的崗位群大都面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)第一線，學(xué)生的構(gòu)成也與本科院校有較大的差異，本科院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系不能適應(yīng)高職院校自身特點(diǎn)的要求。因此，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)制定的政策、采取的措施、提供的服務(wù)等，對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)起著非常重要的作用，是高職院校健康、快速發(fā)展的重要保證。
高職就業(yè)指導(dǎo)體系的相關(guān)研究
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是近年發(fā)展起來的新的辦學(xué)層次，各方面工作都在探索過程中，畢業(yè)生就業(yè)工作同樣如此。畢業(yè)生就業(yè)率的高低與畢業(yè)生的層次、所學(xué)專業(yè)、國(guó)家相關(guān)政策及社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況等有著直接的關(guān)系，學(xué)生的擇業(yè)環(huán)境不同，所面臨的壓力也不同。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生所面對(duì)的擇業(yè)環(huán)境與本科生有著較大的區(qū)別，對(duì)高職學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的了解、就業(yè)心理的分析、就業(yè)過程的指導(dǎo)等都無成熟的經(jīng)驗(yàn)可循，尚未形成一個(gè)較完善的高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。隨著國(guó)家相關(guān)部門對(duì)職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的關(guān)注。
高職畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)的研究高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生所面對(duì)的擇業(yè)環(huán)境與本科生有著較大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.高職院校與本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生主要是企業(yè)基層從事技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)組織、工藝實(shí)施、各類管理及具有較高技能的操作人員，用人單位提供的也大多為“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”或“藍(lán)領(lǐng)”崗位。
2.高職院校具有較顯著的行業(yè)特征，本行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益現(xiàn)狀與發(fā)展前景直接影響到學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。如我院是一所以船舶制造及相關(guān)技術(shù)為主導(dǎo)專業(yè)的學(xué)校，在船舶制造類企業(yè)就業(yè)的學(xué)生占較大比例，而船舶制造企業(yè)多為大中型國(guó)有企業(yè)，雖然工作較穩(wěn)定，但工作環(huán)境艱苦，收入與學(xué)生的期望值有一定差距。
3.高職院校屬�？茖哟危c本科生相比，在戶籍管理、人事檔案及用人單位管理使用方式上都存在較大區(qū)別，許多地區(qū)對(duì)專科層次的畢業(yè)生有許多限制，如對(duì)非本地生源的畢業(yè)生不接受戶口和檔案等，而高職院校中來自農(nóng)村的學(xué)生較多，戶籍、檔案的管理方式是他們擇業(yè)時(shí)首先要考慮的因素之一。
4.由于高校擴(kuò)招，學(xué)生大幅增加，本科院校的畢業(yè)生相對(duì)降低了對(duì)就業(yè)崗位的期望值，無形中擠占了部分高職�？粕木蜆I(yè)崗位，加之高職院校數(shù)量的快速膨脹，提供給高職院校畢業(yè)生的就業(yè)崗位數(shù)相對(duì)大幅減少，高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。
高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的研究受高考分?jǐn)?shù)的限制，許多考生在不情愿的情況下不得不選擇填報(bào)高職院校，在專業(yè)的選擇上更是茫然不知所措，填報(bào)的專業(yè)既談不上理想，也不符合興趣與愛好，學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解甚少，更談不上規(guī)劃自己今后的職業(yè)生涯。我曾對(duì)本院05級(jí)86名學(xué)生做過“新生從專業(yè)到職業(yè)認(rèn)知”的調(diào)查，從下列各表的數(shù)據(jù)中可（未完，下一頁）
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