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如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)
（作者未知） 2010/11/15
（接上頁），有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，有利于提高勞動者的素質(zhì)。
在教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)，能給學(xué)生提供更多的參與活動的機(jī)會，改變常規(guī)呆板的教學(xué)形式，使學(xué)生樂于學(xué)，善于想，勤于動手，積極主動地參與學(xué)習(xí)。多媒體強(qiáng)大的圖形功能，能突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對在教學(xué)中出現(xiàn)的難以理解的內(nèi)容，可以重復(fù)播放和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會和分析事物的發(fā)展過程。通過計(jì)算機(jī)可以反復(fù)觀察一些課堂上無法演示，靠掛圖和解說又很難說清的過程。利用計(jì)算機(jī)可以展現(xiàn)普通教學(xué)無法演示的宏觀或微觀世界，反映其動態(tài)的變化規(guī)律，如顯示天體運(yùn)動情況，顯示帶電粒子在磁場中的運(yùn)動，可以模擬核裂變的情況，可以根據(jù)教學(xué)的需要將空間變大或縮小，時(shí)間可以拉長或縮短，可以將一瞬即過的變化過程定格停留，以便仔細(xì)觀察和分析。有些危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，可以通過模擬仿真，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，熟悉操作步驟，理解實(shí)驗(yàn)過程，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到解決。這樣的教學(xué)過程不單是“承受知識”的過程，也是“探索知識”的過程。
4 以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)多媒體技術(shù)，為素質(zhì)教育理論提供了許多實(shí)現(xiàn)的途徑
信息技術(shù)為學(xué)校教育提供了許多新的潛在可能性，為素質(zhì)教育理論提供了許多實(shí)現(xiàn)的途徑。例如，以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)多媒體技術(shù)能在視覺上提供一些能表現(xiàn)真實(shí)世界現(xiàn)象、事件和故事的實(shí)例，學(xué)生能用這些實(shí)例進(jìn)行問題發(fā)現(xiàn)和問題解決的活動。多媒體制作工具十分便利，有可能使學(xué)生創(chuàng)造出有吸引力的夠得上專業(yè)水平的產(chǎn)品。又如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星通訊技術(shù)將能促進(jìn)本地和遠(yuǎn)距離的協(xié)作以及師生之間的通訊，并且能幫助他們成為由學(xué)者和科學(xué)家組成的更大世界的一部分。此外，在課堂中計(jì)算機(jī)工作的開放性有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作、討論和反思等等意識。例如，北京與南寧兩地學(xué)生，通過遠(yuǎn)程通訊，可以協(xié)作研究聲樂中美聲的唱法，然后相互交流和探討，這是傳統(tǒng)手段無法實(shí)現(xiàn)的。
綜上所述，要想提高藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)，就必須改革現(xiàn)有的不能適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和信息化社會發(fā)展需求、與素質(zhì)教育的總目標(biāo)背道而馳的教學(xué)模式。而將以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)多媒體技術(shù)引入教學(xué)體系中，則是提高藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)的有效方法之一。
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