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借鑒國外先進經(jīng)驗構(gòu)建我國職業(yè)資格認證體系
（作者未知） 2010/11/15
[摘 要] 以職業(yè)活動為導向構(gòu)建教學模式，以資格認證為中心設(shè)置課程體系，以資格認證為目標開展教學活動，以資格認證為標準考核教學效果，通過原理講授、技能訓練、認證考試等途徑構(gòu)筑學生的職業(yè)平臺，推進高等職業(yè)教育與職業(yè)資格認證有效銜接。
[關(guān)鍵詞] 國外先進經(jīng)驗；高職教育；職業(yè)資格認證；銜接Abstract：Higher vocational education should effectively link up with vocational qualified certification in order to form a vocational platform for the students. This platform，by way of principle teaching，skills training and certificate examinations，should be based on a teaching mode with professional activities oriented，a curriculum system centered with qualified certification，teaching activities objected to qualified certification and an evaluation of teaching effectiveness with the standard of qualified certification.
Key words：foreign advanced experience；higher vocational education；vocational qualified certification；connection
我國職業(yè)教育發(fā)展迅速，而其人才質(zhì)量重要的評價體系——職業(yè)資格認證制卻尚未形成，以致職業(yè)教育中職業(yè)資格證書與課程、學歷證書無法有效互換，學校與學生盲目考證，職業(yè)資格證書無法與就業(yè)準入相銜接，不能形成教學與就業(yè)有機結(jié)合，導致企業(yè)界選用人才沒有有效的職業(yè)衡量標準。改變當前這種現(xiàn)狀，構(gòu)建基于職業(yè)教育的職業(yè)資格認證制是行之有效的辦法。
一、我國職業(yè)資格認證概況
我國自1993 年推行職業(yè)資格證書制度以來，已初步建立起職業(yè)資格證書制度的法律法規(guī)和工作體系。職業(yè)資格證書制度是勞動就業(yè)制度的一項重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度，它是指按照國家制定的職業(yè)技能標準和任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構(gòu)對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應(yīng)的職業(yè)資格證書。
我國國家職業(yè)資格證書采取等級式結(jié)構(gòu)，分為五個等級：即初級 (國家職業(yè)資格五級)、中級(國家職業(yè)資格四級)、高級(國家職業(yè)資格三級)、技師(國家職業(yè)資格二級)、高級技師(國家職業(yè)資格一級)[1]�？梢�，職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明。與學歷文憑證書不同，職業(yè)資格證書更直接、更準確地反映了職業(yè)的實際工作標準和操作規(guī)范的要求，反映了勞動者從事這種職業(yè)所達到的實際能力水平。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)，對外勞務(wù)合作人員辦證技能水平公證的有效證件。職業(yè)資格證書是與工資福利掛鉤的，對大中專畢業(yè)生的就業(yè)起著“敲門磚”的作用。并且，根據(jù)國家教育部、人事部、勞動和社會保障部的規(guī)定，全社會所有大中專及職業(yè)高中的畢業(yè)生，都必須具備“雙證”，否則視為不合格的畢業(yè)生。
目前，我國技能型人才的培養(yǎng)規(guī)模還遠遠不能適應(yīng)新型工業(yè)化的需要，高技能型人才的招聘比招研究生還難。“高職學生的知識和能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該是理論夠用、專業(yè)知識扎實、操作技能過硬、適應(yīng)能力強、實用本領(lǐng)多”[2]。從這個意義上說，學生在校期間除了拿到畢業(yè)證外，還應(yīng)該同時拿到一個或幾個技能資格證書，使自己既具備從事第一崗位的任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。在適應(yīng)技能型崗位就業(yè)的意義上說，學生拿到的職業(yè)資格證書比畢業(yè)證書更為重要。
因此，高職學院的學生只有在校期間同時拿到學歷文憑證書和職業(yè)資格證書，才能為自己以后的工作找到一個職業(yè)平臺，有了這個職業(yè)平臺，學生才能找到相應(yīng)的工作并做出一番事業(yè)。
二、當前高職教育中職業(yè)資格認證存在的主要問題及原因分析
從2003年至2006年，國家勞動和社會保障部、教育部聯(lián)合實施高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程，開展幾個緊缺行業(yè)職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓、資格認證工作，形成少數(shù)行業(yè)職業(yè)認證制度。但是整體看，職業(yè)教育中職業(yè)認證制度仍然存（未完，下一頁）
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