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淺談藝術(shù)院校加強選修課程設(shè)置的緊迫性
（作者未知） 2010/11/21
（接上頁）習興趣和需求。因為就業(yè)形勢的現(xiàn)實壓力，不少學生畢業(yè)后并不一定能從事和大學所學專業(yè)對口的工作。往往那些在學校通過選修課的學習獲得的知識反而在以后的實際工作中能起到關(guān)鍵作用，這是不少畢業(yè)生反饋回來的信息，這種情況應該引起我們的重視。
從以上情況可以得出一個基本結(jié)論，在新形勢下，改革高校的課程設(shè)置具有非常重要的現(xiàn)實性和緊迫性，加強課程建設(shè)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為藝術(shù)院校，在抓好專業(yè)課程建設(shè)的同時，(轉(zhuǎn)第61頁）(接第36頁）重視和強化選修課程的設(shè)置對學校的健康發(fā)展同樣重要。為了實現(xiàn)這一目標，學校可以嘗試從以下方面制定相關(guān)政策予以保障。
首先，學校制定措施鼓勵具備條件的專業(yè)教師多開設(shè)各種有特色的選修課程，鼓勵開設(shè)實踐性、創(chuàng)新性課程，這樣可以通過選修課的開設(shè)更新教學內(nèi)容，同時可以增加課程容量，擴大學生的課程選擇范圍。同時，學校應大膽更新觀念，尊重社會發(fā)展當中出現(xiàn)的各種新情況，大膽取消那些內(nèi)容過時、與社會發(fā)展不相適應的課程。只有這樣，選修課才具有較強的生命力并受到學生歡迎，也才能和社會實際需要緊密聯(lián)系起來，從而獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。
其次，調(diào)整必修課和選修課的設(shè)置比重。力求讓必修課程少而精，而選修課程的面要力求寬，這樣，學生可以通過專業(yè)課和選修課的交叉學習，在掌握到必需的專業(yè)知識的同時又能盡最大可能地拓寬自己的視野范圍，并建立起完備的知識結(jié)構(gòu)。為保證質(zhì)量，學校在進行課程設(shè)置時，應對專業(yè)必修課程的設(shè)置進行嚴謹科學的調(diào)研和評審，把好質(zhì)量關(guān)，只有通過論證證明其確實具有必要性的基礎(chǔ)上才予以設(shè)置。這樣很大程度上就可以保證專業(yè)課程的品質(zhì)，讓學生在專業(yè)課的學習上節(jié)約學習時間，提高學習效率，避免走彎路。而對于選修課程的設(shè)置，學校則可以適當放寬準入條件，在統(tǒng)一調(diào)配下，只要具備條件的教師都可以開設(shè)，這樣可以活躍教學氛圍，并極大地調(diào)動起教師開設(shè)選修課的興趣，特別是對那些根據(jù)現(xiàn)實情況愿意開設(shè)新興實用性選修課程、介紹最新學科前沿知識課程的教師，更應該予以鼓勵和支持。
另外，學�？梢越⒈容^完備的選修課程資料信息庫，每門課程都應有詳細介紹，包括學習目的和要求、課程特點和優(yōu)勢、適合學習的對象、與其他課程的聯(lián)系以及任課教師對選擇這門課程的一些建議，等等。這些內(nèi)容可以放到學校網(wǎng)站上，讓學生預先就很清楚自己的選擇方向，從而加強針對性，避免在選課時出現(xiàn)盲目性和隨意性。如果預先不清楚自己要選擇的課程情況，上課了才發(fā)現(xiàn)與自己預想的大相徑庭，這樣不僅自己浪費時間，而且占用課程資源，使真正對這門課感興趣的同學失去選擇機會。這一點在上選修課時讓筆者感受頗為明顯，明明選的是泥塑方向的課程，卻不時跑到CG模型制作方向的班級聽課，經(jīng)詢問才知道原來是因為不了解自己所選課程的真實情況，上課了發(fā)現(xiàn)并非自己感興趣的課程，于是就抽空偷偷跑去聽自己喜歡的課程，這樣會浪費大量的學習時間，得不償失。
在各藝術(shù)院校選修課的學習當中，雖然有部分學生對待選修課的認識不到位，學習態(tài)度不夠端正，但通過詢問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這恰恰很大程度是受學校對選修課的態(tài)度所左右的，學校重視學生就抓得緊。因此，只要學校對選修課加強重視程度，進一步完善選修課管理方法及教學措施，這樣就會自上而下產(chǎn)生正面的積極影響，并逐漸形成良好的教學氛圍和積極的發(fā)展態(tài)勢。
在新時期不斷改革的大環(huán)境下，只有那些直面挑戰(zhàn)和重視變革的學校和專業(yè)才能在激烈的競爭中立于不敗之地，才能在高校教育改革中抓住機會，使學校走上持續(xù)健康的發(fā)展之路。
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