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《物理化學(xué)》課程教學(xué)的改革與探索
（作者未知） 2010/11/21
【摘要】 概括了物理化學(xué)的教學(xué)改革的具體方法，這些方法有效地提高了教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】 物理化學(xué)；教學(xué)改革；效果
物理化學(xué)是從研究物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系入手，探求化學(xué)變化的基本規(guī)律的一門科學(xué)。它是藥學(xué)、藥劑、制藥工程等專業(yè)的基礎(chǔ)課，其主要任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握物理化學(xué)的基本理論、實驗方法和技能，初步具有分析和解決一些與藥學(xué)實踐有關(guān)的問題的能力，并為后續(xù)課程奠定良好的理論基礎(chǔ)。
物理化學(xué)是一門比較難學(xué)的課程，主要是因為概念較多、公式較多，而且又涉及物理學(xué)、高等數(shù)學(xué)及其它化學(xué)的一些知識，使用的又是定量的語言，邏輯性很強(qiáng)，十分嚴(yán)謹(jǐn)。對于藥學(xué)等專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠，課時少，要掌握的內(nèi)容多，難度就更加大了。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，一直是我們不斷探索的問題。在多年的物理化學(xué)教學(xué)實踐中，我們嘗試了從以下幾個方面入手，取得了一定的成效。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提高教學(xué)質(zhì)量和效果最關(guān)鍵的一點是變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動探索，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。剛開始接觸這門課程的學(xué)生，都從高年級的同學(xué)那里聽說物理化學(xué)這門課理論性較強(qiáng)，比較難學(xué)，對這門課往往有一種畏難和抵觸心理。同時，也有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)物理化學(xué)沒有用處，解決不了實際問題，從而放棄對物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果�；诖�，在緒論中我們除重點介紹物理化學(xué)的研究內(nèi)容和特點外，還在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，介紹物理化學(xué)在藥學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生充分認(rèn)識到這門課程的重要性，了解課程的特點和需要掌握的知識，并介紹物理化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而可以消除他們的這種畏難和抵觸心理，對物理化學(xué)有一個大概的認(rèn)識，明確物理化學(xué)的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在教學(xué)過程注意理論和實際相結(jié)合，講到相關(guān)理論時列舉一些生活實例，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解答，使學(xué)生感到學(xué)有所用，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不會感到所學(xué)內(nèi)容枯燥無味，空洞抽象。比如，在相平衡中學(xué)習(xí)固液平衡體系時，舉例在大雪過后，環(huán)衛(wèi)工人為什么在大街上灑鹽水，以及在化工生產(chǎn)中為什么經(jīng)常用鹽水溶液做冷凍液；在講到相圖在藥學(xué)中的應(yīng)用時，舉例說明為什么用氯霉素與尿素形成低共熔混合物可以改善氯霉素的溶解和吸收；從江河入海處三角洲的形成讓學(xué)生進(jìn)一步知道膠體的聚沉作用；從城市晚上的霓虹燈現(xiàn)象引出丁達(dá)爾效應(yīng)；通過測定血液中紅細(xì)胞的電泳率就可判定人體的肝功能是否正常；從樹干的高度引入滲透壓的概念；從高壓鍋的使用聯(lián)系克-克方程。通過這些實例的闡述，可使學(xué)生加深印象，從而改善教學(xué)效果，使教與學(xué)產(chǎn)生共鳴［1］。另外，我們也結(jié)合科研中的一些親身經(jīng)歷來講解一些問題，促使學(xué)生在理論與實踐的聯(lián)系中理解和掌握知識，提高分析與解決問題的能力，同時可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)師生間的共鳴及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、革新教學(xué)內(nèi)容和方式［2］
1．理清思路，突出重點
物理化學(xué)課程在內(nèi)容上既有豐富的理論推導(dǎo)，又有大量圖表，學(xué)生會感到內(nèi)容上很亂。教師要幫助學(xué)生理清思路。在講述每一章之前，我們先向?qū)W生介紹該章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和研究思路，使學(xué)生先從宏觀上把握該章內(nèi)容的來龍去脈。然后在具體講課時，始終注意思路清晰、線條清楚、難點細(xì)講、突出醫(yī)藥專業(yè)所需的應(yīng)用重點。對部分易懂的內(nèi)容和一些無關(guān)大局的雜亂內(nèi)容略去不講，留給學(xué)生課后自學(xué)，同時留給學(xué)生一些問題和習(xí)題，讓學(xué)生有目的地帶著問題去課后復(fù)習(xí)、自學(xué)，通過查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料來解決這些問題。每講完一章內(nèi)容后，利用輔導(dǎo)課及時地給學(xué)生做一次復(fù)習(xí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點，再次從思路上回顧一下。通過這樣的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自覺性，使學(xué)生不僅容易掌握該章的內(nèi)容，而且還能夠?qū)W到解決實際問題的思維方法。
2．充實更新教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，新技術(shù)、新成果不斷涌現(xiàn)。為此，在課堂教學(xué)中，我們除了講述課本中的內(nèi)容外，還把國內(nèi)外生產(chǎn)、科研中的一些最新研究成果及時地充實到教學(xué)內(nèi)容中，從而拓寬了學(xué)生的知識面，增加了對學(xué)科的進(jìn)一步認(rèn)識，更加明確物理化學(xué)的重要性，同時增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會的能力和科學(xué)思維能力。
3．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，教學(xué)媒體日趨增多。由于計算機(jī)的人機(jī)交互功能以及它的圖、文、聲、色、光、動畫等強(qiáng)烈地抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了以往物理化學(xué)教學(xué)枯燥的特點，讓一些抽象模糊或需學(xué)生想像的現(xiàn)象變得形象、具體可感，有利于突破教學(xué)難點，創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和最好的教學(xué)效果［3］。例如：氣體膨脹過程、精餾過程、Langmuir吸附過程、丁達(dá)爾現(xiàn)象、滲透壓現(xiàn)象、結(jié)晶分離提純等，（未完，下一頁）
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