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一種有效的課堂教學(xué)督導(dǎo)方式：站式聽課法
（作者未知） 2010/11/25
摘要:實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道在課堂,如何向課堂教學(xué)要質(zhì)量,抓好課堂教學(xué)管理,是學(xué)校工作的重中之重。近年來日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)立足實(shí)際,有針對(duì)性、選擇性地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新校內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),探索出一種新型高效的課堂教學(xué)督導(dǎo)方式——站式聽課法。該方式不同于傳統(tǒng)的行政檢查式督導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)職能,發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部站式聽課制有效地促進(jìn)了教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞:課堂教學(xué) 督導(dǎo)方式 站式聽課法
Abstract:Does the implementation education for all-around development main channel in the classroom,how want the quality to the classroom instruction,pays special attention to the classroom instruction management,is the school work the most important.In recent years the sunshine economic development zone middle school foothold reality,had pointed,selectively inside and outside the study,the innovation school the advanced education teaching managerial experience,explored one kind of new highly effective classroom instruction direction way——station type to attend a lecture the law.This way is different with the traditional administrative inspection type direction,but is emphasized the school leaders direction function,the display eagerly anticipates with the instruction function.The practice proved that,implemented the leading cadre to stand the type to attend a lecture the system to promote the education educational reform and the quality of teaching enhancement effectively.
Keywords:The classroom instruction Direction way Station type attends a lecture the methe
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道在課堂,如何向課堂教學(xué)要質(zhì)量,抓好課堂教學(xué)管理,是學(xué)校工作的重中之重。近年來日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)立足實(shí)際,有針對(duì)性、選擇性地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新校內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),探索出一種新型高效的課堂教學(xué)督導(dǎo)方式——站式聽課法。該方式不同于傳統(tǒng)的行政檢查式督導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)職能,發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部站式聽課制有效地促進(jìn)了教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.站式聽課法的內(nèi)容
深入課堂聽課是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握教學(xué)第一手資料、加強(qiáng)教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作,而隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和學(xué)校管理的日益精細(xì)化,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往忙于日常常規(guī)管理,加上多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都兼課,常常抽不出更多時(shí)間聽評(píng)課。傳統(tǒng)的聽課方式是每次必須聽完一節(jié)完整的課,這種聽課方式時(shí)間長(zhǎng),不利于領(lǐng)導(dǎo)多聽課和開展其他各方面的工作。實(shí)際上,了解教師備課質(zhì)量、教學(xué)法使用,看一個(gè)老師的上課水平等情況,一節(jié)課聽10至15分鐘就足夠。我校提出的“站式聽課”就是基于這方面的考慮,要求領(lǐng)導(dǎo)平日聽課每節(jié)課只須聽10至15分鐘(特殊情況除外)。因此,“站式聽課”并不是要求聽課者站著聽課,只是要求聽課者每節(jié)課不需要聽完完整的45分鐘的課,而只須聽10至15分鐘,這樣,每節(jié)課雖然聽課的時(shí)間少了,但不影響對(duì)課堂教學(xué)的督導(dǎo)質(zhì)量,因而能騰出更多時(shí)間多聽課。站式聽課法的要點(diǎn)主要包括四個(gè)方面:
1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將這種聽課作為日常工作的一部分,我校要求中層干部每周聽課不少于3節(jié),校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每周聽課不少于5節(jié)。 <（未完，下一頁(yè)）
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