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淺析新課改下學(xué)生熱愛體育課和體育教師的因素
（作者未知） 2010/11/25
摘要:本文通過教學(xué)分析,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對體育課的轉(zhuǎn)化。學(xué)生對體育老師的認(rèn)可都是建立在老師和學(xué)生的良好溝通和交流中,這其中要求教師要有良好的素質(zhì)與技術(shù)技能。
關(guān)鍵詞:表揚(yáng);鼓勵;溝通;交流
伴隨著社會的發(fā)展與人民物質(zhì)生活的豐富,很多人走向了健康生活這一龐大的生活群體。但也隨著家庭生活的豐富,許多孩子產(chǎn)生一種物質(zhì)的優(yōu)越感,對體育鍛煉形成了一種消極的態(tài)度,認(rèn)為體育鍛煉與自己沒有任何的關(guān)系,偶爾重視體育也是在中考或者是高考時(shí)才倉促的應(yīng)對一下,但也有一些體育愛好者在學(xué)習(xí)過程中逐漸失去了這一愛好。這些不好的現(xiàn)象說明學(xué)生認(rèn)識體育的層次低,也不乏體育教師的綜合素質(zhì)低,多重方面的影響使學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)過程中絕大多數(shù)的老師都會遇到對體育課消極的學(xué)生。但我們有沒有想過自己的教學(xué)方式方法適不適合學(xué)生?或者是學(xué)生有意的在刁難教師?這些都需要我們教師與生活實(shí)際聯(lián)系一下,做出最好的解決方法。
高二的一名學(xué)生曾經(jīng)在上課的時(shí)候很是反感運(yùn)動,原因在于他自身很胖,稍一運(yùn)動就渾身是汗,所以很不愿意上體育課,我給他講體育鍛煉的好處時(shí)他比我還會解釋其中好的作用,每節(jié)課都是用他自己的“嘴”來上體育課。半學(xué)期后我利用自習(xí)課的時(shí)間和他座談,得知他喜歡體育課,知道體育課對自身的健康有好處,但就是害怕出操,害怕出汗,所以在體育課上總是找理由和老師作對。在得知他真正的原因后我鼓勵他挑戰(zhàn)自己,創(chuàng)造自己的奇跡。從那以后不管是任何項(xiàng)目我都身先士卒,完成一個(gè)目標(biāo),給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會,有這樣一個(gè)目標(biāo),所有的學(xué)生(包括體胖的同學(xué))都會去挑戰(zhàn),偶遇退縮的時(shí)候給他們多多鼓勵,多多吶喊加油,結(jié)果是幾乎所有的學(xué)生都能夠完成指定的任務(wù)。曾經(jīng)讓我感動的一件事情是在測試引體向上的時(shí)候,在我和同學(xué)的鼓勵和吶喊助威之下那名同學(xué)完成了8次。所以在不斷地鼓勵和支持下每個(gè)班類似的學(xué)生都會主動的參與到體育鍛煉當(dāng)中來,有時(shí)候還總是沖在最前面,這樣一來身體素質(zhì)有了較大地提高,原本一些弱勢的項(xiàng)目也有了長足的進(jìn)步,并能夠在一些項(xiàng)目上和老師主動的溝通和交流,因此師生間也有了很好的感情。一個(gè)學(xué)困生能夠改變對體育課的思想,也使其他的學(xué)生對體育課有了很大的思想轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在,我的體育課上得是有聲有色,積極愉快。
通過上面的一個(gè)事件,使我深信:1.學(xué)生的成長、教育應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)為主,有時(shí)候表揚(yáng)的語言很容易使一名學(xué)生改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度和對老師的看法,同時(shí)也對學(xué)生自身的認(rèn)識有著無法估量的幫助。2.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作除了表揚(yáng)和鼓勵以外,師生間的溝通和交流至關(guān)重要,如何建立師生之間的互信和增進(jìn)彼此的了解,通常都要我們?nèi)ヱ雎?在聆聽學(xué)生的一些解釋和訴說的時(shí)候,從中把握學(xué)生的心理、思想狀態(tài),然后平等的交換意見,做出表態(tài),使學(xué)生被肯定時(shí)滿意,被否定時(shí)不氣餒。傾聽要站在學(xué)生的立場上分析事件與問題,才能夠因勢利導(dǎo),從而使教師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)更具有針對性和時(shí)效性。在聆聽的時(shí)候我們也不能夠忽視了理解,否則,會是南轅北轍,不僅起不到應(yīng)有的成效,甚至還會造成孩子們更強(qiáng)的逆反心理。我們要尊重學(xué)生,因?yàn)榻逃臏囟扔?jì)是以尊重為水銀柱的,師生間的融合也是在尊重的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。自尊才能自強(qiáng),對學(xué)生不能夠采取忽視、粗暴、諷刺、挖苦、甚至打罵的方式,這種方式起不到任何的預(yù)期效果,還會給反叛心理強(qiáng)的學(xué)生更大的機(jī)會去擾亂教學(xué)過程。所以說作為老師,我們要在尊重學(xué)生人格的前提下進(jìn)行我們的言傳身教。正如古人曰:“親其密,言聽計(jì)從,疏其親,則反其道而行之”。學(xué)會尊重,才能夠在融洽的師生關(guān)系中發(fā)揮出教育成果的最佳化。
在教學(xué)過程中,我們也不能一味的去要求學(xué)生怎樣,自身的綜合素質(zhì)也要過硬,讓學(xué)生從心里面佩服和認(rèn)可教師的教學(xué)能力與技術(shù)能力,這樣在雙重的條件下才能夠體現(xiàn)出尊重所帶來的課堂效果。另外,我們也不能夠忽視了課堂幽默帶給學(xué)生的課堂快樂,這些優(yōu)秀的課堂教學(xué)手法就需要我們老師在平時(shí)的生活中積極學(xué)習(xí),及時(shí)更新教學(xué)理念,并不斷地提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,形成新的教育觀念,使新課改的教學(xué)理念得到最大化。
在新課改的教學(xué)理念下,作為一名體育老師,首先在“健康第一”的指導(dǎo)思想上,以學(xué)生為本,在學(xué)生主導(dǎo)總體的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮學(xué)生和老師的互動互學(xué)。在教師的關(guān)愛與理解、言傳身教之下,使整個(gè)體育課成為學(xué)生最優(yōu)秀的一門課。因?yàn)橛辛藢W(xué)生,我們教師才會從一名普通的老師成長成一名優(yōu)秀的教師。
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