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新課標下做一名智慧型的班主任
（作者未知） 2010/11/26
摘要:班級是學校教育、教學和管理工作的基本單位,是師生開展活動最基本的組織形式。班主任是班集體中的一個特殊成員,更是協(xié)調(diào)學校、社會、家庭等各種教育力量的樞紐。多年的班主任工作使我懂得,做一個智慧型的班主任,是對自己的挑戰(zhàn),同時對自己也是個很好的鍛煉,既能全面提高自身綜合素質(zhì),又能提高自己用人、識人和組織、協(xié)調(diào)的能力,對語言表達也是個很好的鍛煉。
關(guān)鍵詞:關(guān)愛;朋友;人格魅力;榜樣;集體
班級是學校教育、教學和管理工作的基本單位,是師生開展活動最基本的組織形式。班主任是班集體中的一個特殊成員,更是協(xié)調(diào)學校、社會、家庭等各種教育力量的樞紐。多年的班主任工作使我懂得,做一個智慧型的班主任,是對自己的挑戰(zhàn),同時對自己也是個很好的鍛煉,既能全面提高自身綜合素質(zhì),又能提高自己用人、識人和組織、協(xié)調(diào)的能力,對語言表達也是個很好的鍛煉。下面是我努力成為“智慧型班主任”的經(jīng)驗采擷。
一、智慧型的班主任,要關(guān)愛學生,成為學生的知心朋友
“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之�！薄皭凼情_啟孩子心靈之門的鑰匙”。班主任真正地關(guān)心學生,關(guān)愛他們的成長,學生進步了,給他一個贊許的眼神;學生生病了,給他一句親切的問候;學生沒有吃早飯,給他一個香香的面包。在日常的學習過程中,學生深深地感受到母親般的溫暖,不僅會使學生欽佩你,而且會仰慕你,學生耳濡目染,行為舉止也會受到良好的熏陶。
二、智慧型的班主任,要善于運用自己的人格魅力去影響學生
班主任要以身作則,為人師表,以獨特的人格魅力去感染學生。面向21世紀,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,更要求班主任必須一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。這就需要班主任認真學習教育理論,運用教育學、心理學的原則指導班主任工作,并樹立終身教育的觀點。在教育能力上,從單一型向多面型、全能型發(fā)展。一專多能,德才兼?zhèn)?適應(yīng)教育發(fā)展形勢的需要。
智慧型班主任,胸懷應(yīng)像包容百川的大海,對待學生永遠充滿愛和寬容,即使學生犯了錯誤,冒犯了你,你都應(yīng)大度海涵,畢竟那是你的學生,需要你的教誨和引導。在你的人格力量感召下,學生也會寬以待人,學會和別人和睦相處,甚至在你不計前嫌、一如既往的關(guān)愛影響下,成為奮發(fā)向上、對社會有貢獻的人。
三、智慧型的班主任,要善于運用榜樣的力量去教育學生
列寧說:“榜樣的力量是無窮的”。班主任要善于運用身邊的榜樣去教育感染學生,向身邊的榜樣學習,激起學生的上進心。首先,利用學生管學生,可以讓學生之間更親近,沒有距離感,有利于提高全體學生的學習積極性;其次,學生間相處的時間往往要比學生和教師間相處的時間更長,更有利于學生之間的互相監(jiān)督,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
班主任對待學生要像對待自己的孩子一樣,兼嚴父、慈母于一身,既要無微不至地關(guān)懷學生,真誠地愛護學生,與學生彼此信賴,又要嚴格要求學生,對他們的缺點和錯誤應(yīng)認真對待,因勢利導,春風化雨,切不可簡單粗暴地處理問題。
四、智慧型的班主任,要調(diào)動一切積極因素營造一個團結(jié)奮進的集體
著名教育學家馬卡連柯說:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體,以后,集體自身就成為很大的教育力量了�！卑嗉壍拿恳粋�學生,都是班級的主人,有了這種主人翁意識,他們自然就形成了強烈的集體責任感和榮譽感,參與班級活動才能更加主動。學生的個性發(fā)展離不開集體,作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,在班級的集體活動和生活中,讓每個學生充分展示自己,發(fā)揮自己的作用。每個學生都具有不同的個性特點,如何使他們?nèi)谌爰w,讓他們認識到個人在集體中存在的價值是十分重要的。
正確引導、組織好學生建立班級的集體榮譽感,增強班級的凝聚力,是班主任工作的重點,是帶好一個班級的關(guān)鍵。前蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基說過:“集體的道德品質(zhì)是個人道德品質(zhì)的源泉�！币虼�,增強集體榮譽感,是班主任工作的一個重要方面,它是創(chuàng)建優(yōu)良班集體的強大推動力,對班級學習風氣影響也最為強烈,一個班級的同學如果具有很強的集體榮譽感,在學習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學的良好氛圍,對學生的學習起到很大的促進作用。
總之,現(xiàn)代社會,競爭日益激烈,對人才的要求越來越高。如何使在校學生學會學習、學會關(guān)心、學會合作、學會負責,培養(yǎng)他們形成健全人格、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,已成為教育界的主流意識。要適應(yīng)形勢,班主任必須要更新觀念,轉(zhuǎn)化思想,努力使自己成為智慧型班主任。
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