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試論社會主義核心價值觀教育方法的豐富和發(fā)展
（作者未知） 2010/11/29
（接上頁）代的中心任務服務。戰(zhàn)爭年代、建國初期的思想政治工作主要為奪取政權和鞏固政權服務,而當前黨的中心任務則是建設中國特色社會主義,推進和諧社會建設進程。為了強化社會主義核心價值觀教育的粘附力,教育者應該立足于黨的中心工作,立足于教育對象的業(yè)務工作需要,引進滲透教育方法。滲透教育方法的要求有兩個方面:從宏觀上講就是把社會主義核心價值觀教育的專題內容和經濟建設、文化建設、社會建設、政治建設結合起來進行分析,從微觀上講就是把社會主義核心價值觀教育的具體內容和教育對象的實際工作與生活結合起來進行講解,引導每個教育對象創(chuàng)造性地搞好本職工作和學習,避免以往思想政治教育的“間接化”和“兩張皮”現象,把社會主義核心價值觀教育落到實處,推動社會組織的凝聚力和向心力建設,引導教育對象樹立著正確的業(yè)務方向,強化教育對象的事業(yè)追求愿望與理想,激活教育對象的創(chuàng)新精神,并不斷養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德、社會公道、家庭美德。
七、引進現代技術教育方法,增強社會主義核心價值觀教育手段的智能化
教育手段依托于特定時代的技術條件,以往的思想政治教育者往往是一只粉筆一張嘴,幾乎沒有教育技術的運用。現在處于高科技時代,教育對象特別是上世紀80年代后出生的教育對象浸染在電視、網絡生活之中,成為“影像一代”,習慣接受借助現代技術制作出來的媒體作品。因此開展社會主義核心價值觀教育時,應該引進現代技術教育方法,積極推進教育手段的現代化進程,及時吸收現代高新技術成果,如電腦技術、現代通信技術、現代制版印刷技術等,加大社會主義核心價值觀教育依賴媒體的高新技術含量,在科技含量高的新媒體上運用各種軟件(特別是Photoshop、Corel Draw、Flash、3DS max、Powerpoint和Cool 3D等)開發(fā)社會主義核心價值觀的圖片資料、音響資料和影視資料,設計教育方案,制作富有創(chuàng)意表現的教育作品,形成教育媒體的科技含量,從教育技術角度增強社會主義核心價值觀教育的吸引力,使教育過程呈現出生動活潑的特點,為人民群眾喜聞樂見。
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