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談對(duì)離異家庭的孩子的教育
（作者未知） 2010/11/30
摘要:父母離婚對(duì)孩子的心靈造成了極大的創(chuàng)傷,容易使孩子產(chǎn)生不良心態(tài),如不及時(shí)矯正,久而久之,就會(huì)使孩子性格扭曲、心理變態(tài),嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:父母離異;教育;家長(zhǎng)
我擔(dān)任班主任工作23年了,每屆新生,班里總有幾個(gè)離異家庭的孩子,做好這些孩子的思想工作,是班級(jí)管理是否成功的關(guān)鍵。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,父母離婚對(duì)孩子的心靈造成了極大的創(chuàng)傷,容易使孩子產(chǎn)生不良心態(tài),如不及時(shí)矯正,久而久之,就會(huì)使孩子性格扭曲、心理變態(tài),嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。對(duì)這樣孩子的管理教育,指望從家長(zhǎng)那里得到較大幫助是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)樗麄兇蠖酂o法得到來自正常家庭父母所給孩子的愛。在對(duì)孩子的管理上,有的父母雙方相互推卸,結(jié)果誰也不管子女;有的家長(zhǎng)管教不得法,教育方法簡(jiǎn)單、粗暴,動(dòng)不動(dòng)就又打又罵;有的家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)上對(duì)小孩百依百順,有求必應(yīng),結(jié)果造成孩子好逸惡勞、揮金如土;有的家長(zhǎng)在失去配偶之后,把孩子作為自己唯一的精神支柱,往往把自己全部的希望、夢(mèng)想都寄托在孩子身上,導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過重等等。
為了做好對(duì)這些學(xué)生的管理,在工作中我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每接一屆新生都為這樣的學(xué)生建立檔案,了解他們的具體情況,在不傷害他們自尊心的前提下,更多的給他們以關(guān)心。
首先,有一些父母離異后無人管教導(dǎo)致性格內(nèi)向不擅交流,我就多組織活動(dòng),拉近他們和同學(xué)的距離,讓他們體會(huì)到集體、同學(xué)、老師對(duì)于他們的關(guān)愛。讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)里事務(wù)的管理。同時(shí)我和科任教師們一道平時(shí)主動(dòng)地接近他們,做他們的知心朋友。多注意孩子的言行,發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭,及時(shí)跟孩子談心,了解情況之后,及時(shí)疏導(dǎo)。平時(shí)多做個(gè)別交流,堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主。善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子有了心理、行為方面的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地給予表揚(yáng),增強(qiáng)其自信性。在孩子生日時(shí),我會(huì)購(gòu)買小禮物贈(zèng)送給他,和他們一起唱歌、游戲,進(jìn)行祝福。使他們感到大家的關(guān)心和愛護(hù)。
其次,在學(xué)習(xí)上多給他們一些幫助。對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要偏愛這些學(xué)生,經(jīng)常詢問他們學(xué)習(xí)中的困難,并利用業(yè)余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。多年來,無論是作業(yè)批改,還是課上提問,我會(huì)有意識(shí)地多給他們些機(jī)會(huì),讓他們嘗到成功的喜悅,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。每帶一屆學(xué)生,我就要把學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的單親家庭的孩子讓班上學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生去主動(dòng)幫助他們,促進(jìn)他們把精力全部放在學(xué)習(xí)上,事實(shí)表明,當(dāng)他們學(xué)習(xí)很好時(shí),對(duì)其他方面的工作也有促進(jìn)作用。
再次,提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理藝術(shù)。每年我很珍惜我局舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校的機(jī)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)來參加學(xué)習(xí),并在會(huì)后及時(shí)與他們溝通交流,讓他們總結(jié)教育孩子的得與失。讓他們明確教育孩子的目的。到目前為止,我班的學(xué)生家長(zhǎng)先后有不少人在局舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校上發(fā)表演講,用自身實(shí)例去教育別人,并有幾人在家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)刊上發(fā)表文章。另外通過家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別家訪,讓家長(zhǎng)明確孩子不僅是自己的后代,更是我們國(guó)家、社會(huì)的未來,要樹立為國(guó)教子的思想。生活在特殊家庭的孩子生長(zhǎng)的環(huán)境具有特殊性,作為家長(zhǎng)更要從各方面進(jìn)行教育和呵護(hù)。但光給孩子良好的物質(zhì)條件不是一個(gè)好家長(zhǎng),而從孩子成長(zhǎng)的各方面來關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子的這才是一個(gè)好家長(zhǎng)。只有讓家長(zhǎng)在思想上明確教育孩子的重要性,才可能讓家長(zhǎng)使用正確的方法去教育孩子。
最后,幫助學(xué)子學(xué)會(huì)感恩家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)。初中的孩子正處于青春期,逆反心理嚴(yán)重,對(duì)家長(zhǎng)再婚有的反應(yīng)強(qiáng)烈,有的很反對(duì),和家長(zhǎng)鬧矛盾。如現(xiàn)在我們班的孫某某上學(xué)期由于把對(duì)媽媽再婚,在校不好好學(xué)習(xí),晚上夜不歸宿。學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。氣得家長(zhǎng)打電話對(duì)我說:“這孩子我是不要了,有時(shí)真想把她整死�！睂�(duì)這樣的學(xué)生,我會(huì)把家長(zhǎng)和孩子一起找來,讓孩子回憶家長(zhǎng)從小關(guān)心她成長(zhǎng)的艱辛過程。由于爸爸出了車禍,一直由媽媽帶自己,有一次她生了病,媽媽急得幾夜沒睡,精心照顧,直到她的病情有了好轉(zhuǎn),媽媽才肯吃飯。但她擔(dān)心媽媽再婚后對(duì)自己不好,所以才氣媽媽的。聽完孩子的訴說,家長(zhǎng)孩子都哭了,但要想讓孩子一下子理解媽媽的做法是不可能的,于是,我只要有時(shí)間就和她談心,教會(huì)孩子換位思考,學(xué)會(huì)感恩家長(zhǎng),理解家長(zhǎng)再婚,教會(huì)孩子正確處理與繼父母的關(guān)系,同時(shí)也引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子交流,不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的身心健康。
總之,對(duì)這些孩子的教育要格外細(xì)心、特別關(guān)心、充滿愛心。他們是一個(gè)不可忽視的特殊群體,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的特殊關(guān)注,班主任要從點(diǎn)滴小事做起,讓他們像健全家庭的孩子一樣,在校能開心學(xué)習(xí),享受屬于他們的快樂時(shí)光。
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