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獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)與實施
（作者未知） 2008/10/21
摘 要：獨立學(xué)院作為一個新生的事物，其學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在一些問題，本文通過對相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，提出一點獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的建議。
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院、素質(zhì)培養(yǎng)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)
獨立學(xué)院作為一個新生的事物，正在蓬蓬勃勃的發(fā)展，筆者作為一名獨立學(xué)院的教師，一直在思考關(guān)注獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)問題，必須承認，獨立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)問題與一本、二本院校的學(xué)生素質(zhì)是不一樣的，解決獨立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)問題是提高其培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，解決好這一問題對提高我國高等教育的整體質(zhì)量意義深遠。
一、獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題
獨立學(xué)院學(xué)生占到我國高等教育本科層次學(xué)生人數(shù)的1/3左右，這些學(xué)生的素質(zhì)和一本、二本的學(xué)生不太一樣，這些學(xué)生中的大多數(shù)在高中階段不被看好，處于中下游水平，其特長和潛力得不到應(yīng)有的肯定和發(fā)揮，許多學(xué)生是由于高考分數(shù)不高而不得已來到獨立學(xué)院就讀，他們很多人比較自卑，比較盲目，心理上或多或少遭受壓抑。有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心和理想，不喜歡學(xué)習(xí)，自控能力差，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我國現(xiàn)階段，中小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)常常由于高考指揮棒而被忽視。大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)也常因目標(biāo)模糊而很難較好地納入到正常的知識、技能教育中。素質(zhì)教育常常是口頭上重視，事實上忽視，導(dǎo)致學(xué)校的素質(zhì)培養(yǎng)處在隨意的可有可無的“活動”之中。家庭教育中存在的素質(zhì)培養(yǎng)也處于習(xí)慣與盲目狀態(tài)之中。不解決好這些問題，就很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要，適應(yīng)崗位需要的高級應(yīng)用型人才，獨立學(xué)院也就很難辦出自己的特色和水平。只有解決了素質(zhì)培養(yǎng)的問題，教育的其他內(nèi)容才可能收到應(yīng)有的效果。
隨著高校擴招，大學(xué)生就業(yè)競爭更加激烈，企業(yè)對人才的選拔和錄用也更為嚴格，考察也更加充分。因此，了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的實際情況有針對性地提高他們的素質(zhì)，是當(dāng)前獨立學(xué)院高等教育的當(dāng)務(wù)之急。為此，我們深入到南昌的三家用人單位進行調(diào)研，通過對調(diào)研的總結(jié)，我們得出了企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合當(dāng)前實際對獨立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提出一點建議。
二、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)
（一）真誠務(wù)實和強烈的責(zé)任感。真誠是品德上的要求，“企業(yè)用人德為先”，以前我們經(jīng)常聽到說“德才兼?zhèn)洹�，但體會不深，但在這次調(diào)研中，通過與天虹百貨劉經(jīng)理、中國旅行社南昌分公司萬經(jīng)理、洪城房地產(chǎn)開發(fā)公司張經(jīng)理的交流接觸，認識到他們非常強調(diào)首先要會“做人”，然后才談“做事”。真誠是對做人的要求，務(wù)實則是對做事的要求，通過調(diào)研，我們了解到很多畢業(yè)生眼高手低，不務(wù)實，大事做不了，小事不愿做，動不動講條件、講待遇，企業(yè)無法用這樣的人，責(zé)任感則是對做人和做事的共同要求，公司的發(fā)展離不開每一位員工的努力，現(xiàn)在很多企業(yè)都實行責(zé)任到人頭，這就對每位員工的責(zé)任感提出了要求。
（二）良好的學(xué)習(xí)能力和牢固的學(xué)習(xí)觀念。良好的學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)會利用周圍資源學(xué)習(xí)和快速接受獲取新知識的能力以及不斷總結(jié)反省的能力。一個人走向社會，無論去哪一家單位，都有一個接受新知識的過程，可能剛開始比較陌生，但我們都會利用周圍資源來學(xué)習(xí)。一是勤學(xué)；二是虛心誠懇地請教周圍的人；三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會搜集有用信息；四就是跟別人合作共同學(xué)習(xí)。反過來看我們大學(xué)的學(xué)習(xí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)屬于一種基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，有人說在大學(xué)里學(xué)的東西將來沒多大用，我覺得有這種觀念的人首先就沒有明確大學(xué)學(xué)習(xí)的目的和功能。通過知識這個載體我們應(yīng)該吸取的是不同學(xué)科的思想，構(gòu)建自己的思維模式，而學(xué)過的知識只是構(gòu)筑你未來接受新知識的一個基礎(chǔ)，它不是直接服務(wù)于將來的工作。認識到了這一點，就不會說大學(xué)學(xué)習(xí)沒多大用處了。大學(xué)學(xué)什么？應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中注重思考，從書本上“是什么”到“為什么”，再到“還有什么”？另外，我們要樹立隨時隨地終身學(xué)習(xí)的觀念，擴充對學(xué)習(xí)的理解，學(xué)習(xí)的形式和途徑是多樣的，并不僅僅局限于課堂和書本上。很多事情的基本流程是共通的。
(三)較強的思考能力與溝通能力。在調(diào)研的過程中，我們深深地體會到公司很看中一個人的思考能力和溝通能力，也就是思考問題，形成自己的觀點，表達自己的觀點的能力。不管觀點正確與否，首先一定要有鮮明的觀點，并能將它展現(xiàn)出來。工作過程中，團隊成員之間，團隊與公司之間都會有很多的爭論。但在爭論中恰恰能體現(xiàn)一個人的思考能力和溝通能力。思考能力和溝通能力是個人和公司不斷發(fā)展的前提。只有學(xué)會了思考，才會產(chǎn)生新的觀點，只有學(xué)會了溝通，才能取得別人的理解和支持，才能把自己的觀點變?yōu)楝F(xiàn)實。
（四）較強的團隊協(xié)隊能力。在當(dāng)今社會，很多工作單靠個人的力量是無法完成的，都是以團隊的形式出現(xiàn)，具體表現(xiàn)為成敗皆為團隊共有；團隊成員互教互學(xué)，互相奉獻和支撐，遇到困難，（未完，下一頁）
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