|
淺談播音主持專業(yè)普通話口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中的朗讀與朗誦
（作者未知） 2010/12/4
（接上頁(yè)）淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的／槐樹葉。”念到“美”、“寶貴”時(shí)字音要適當(dāng)延長(zhǎng)，突出重音，使聽眾能感覺出對(duì)這片槐樹葉的喜愛與珍惜。，而“傷心”、“流淚”則應(yīng)慢慢由實(shí)聲轉(zhuǎn)為虛聲，體現(xiàn)內(nèi)心的傷感�！氨”〉模傻摹闭Z(yǔ)速緩慢、輕盈的處理，一是這片槐樹葉的真實(shí)描寫，表現(xiàn)出’放置時(shí)間的久遠(yuǎn)，二是表達(dá)出對(duì)這片槐樹葉的深情。而最后，對(duì)“槐樹葉”的處理，聲音應(yīng)漸延，表示思緒的慢慢展開，回憶漸漸清晰、豐富。這樣的一片槐樹葉使詩(shī)人睹物生情，傷感之情溢于言衰。
4 適當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。朗讀時(shí)沒有對(duì)眼神、手勢(shì)、服飾等有明確的要求，但朗誦時(shí)常常伴隨有手勢(shì)、姿態(tài)等體態(tài)語(yǔ)，這里要說明的是，朗誦時(shí)的姿態(tài)或手勢(shì)不能過多。畢竟，朗誦不同于表演，朗誦者直接交流的對(duì)象是受眾，他主要是通過聲音把感情傳達(dá)給受眾，引起共鳴。手勢(shì)、表情等只不過是幫助表達(dá)感情的輔助語(yǔ)言，過多、頻繁會(huì)顯得雜亂，影響主題的表情達(dá)意。
|