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試析中職藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向初探
（作者未知） 2010/12/5
論文關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校 藝術(shù)設(shè)計教育 社會需求 發(fā)展方向
論文摘要:隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)的人才與其他的設(shè)計專業(yè)人才相比越發(fā)顯得缺乏競爭力，藝術(shù)設(shè)計教育和社會需求之間的脫節(jié)日趨明顯。正確認(rèn)識并解決這些矛盾，是我國中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的關(guān)健。
職業(yè)教育是教育的重要組成部分，它肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的艱巨任務(wù)。而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一直是職業(yè)教育中很重要且實用性很強(qiáng)的一個專業(yè)。隨著時代的發(fā)展，人們對藝術(shù)設(shè)計和人才的培養(yǎng)提出了更高、更符合現(xiàn)代審美，也更加個性、靈活的要求。針對近年來中等職業(yè)學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方面的現(xiàn)狀并結(jié)合社會對設(shè)計人才的需求，筆者對其發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向做出了如下探討。
一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀
首先，中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生都是文化基礎(chǔ)差，綜合素質(zhì)不高。家長和學(xué)生把上職業(yè)學(xué)校和學(xué)美術(shù)視為無奈的選擇，大多數(shù)學(xué)生沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)。
其次，中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教育存在著教學(xué)模式比較單一的問題，導(dǎo)致學(xué)生掌握的技能不足以應(yīng)付變化中的就業(yè)形勢。
其三，目前中等職業(yè)學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的設(shè)置上，大多開設(shè)的是傳統(tǒng)專業(yè)。而現(xiàn)代社會對于設(shè)計人才的需求明顯趨于個性化、實用化，傳統(tǒng)的課程計劃很難滿足學(xué)生將來走上崗位之后的需求。
其四，由于許多職業(yè)學(xué)校設(shè)置的學(xué)科都是大同小異，這就導(dǎo)致了社會所需的各類人才無法得到滿足，同時增加了雷同專業(yè)的人才就業(yè)競爭和人才的浪費。就我國現(xiàn)行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系來看，從20世紀(jì)70年代末引進(jìn)的包豪斯設(shè)計教學(xué)體系基本沿用至今。它的特點是兒何形體的構(gòu)成訓(xùn)練，忽視具體造型設(shè)計，培養(yǎng)理性的、千篇一律的設(shè)計風(fēng)格，這與我國目前處在高速發(fā)展的信息時代所需要的個性化、特色化的設(shè)計風(fēng)格不相適應(yīng)。同時，由于我國藝術(shù)設(shè)計教育時間短、經(jīng)驗不足，還不能形成一個比較完整的教育體系，自己的特色也不鮮明。中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中更是存在著秩序較不明確，教學(xué)理念相對滯后，師資隊伍不完整，教材選用較隨意，教學(xué)方法較為陳舊等諸多問題，必然影響職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)一步快速健康地發(fā)展。這就要求我們在教學(xué)實踐中要總結(jié)和建立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論體系，培養(yǎng)走出校園即能很快立足于社會的人才。因此，應(yīng)當(dāng)盡快建立起能夠培養(yǎng)出畢業(yè)即就業(yè)、所學(xué)即所用的藝術(shù)設(shè)計教育體系。
二、中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展方向
當(dāng)今，追求個性追求創(chuàng)意的人才市場需求無疑對傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育提出了新的任務(wù)和要求，并促使中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，尤其是人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行改革。關(guān)鍵就是要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變原有的人才培養(yǎng)模式。具體來說，就是要把比較注重專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向理論與實踐并重，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力以及擁有自我觀點、自我特色的培養(yǎng)模式上來，從而實現(xiàn)畢業(yè)生同類人才中具有更強(qiáng)的競爭力。因此我們在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，要在重視培養(yǎng)學(xué)生審美能力、文化素養(yǎng)的同時，更注重學(xué)生的實際操作能力，個性的培養(yǎng)，以及心理素質(zhì)，抗壓能力等綜合素質(zhì)的教育，增強(qiáng)其社會競爭力。為了實現(xiàn)這種教育改革和人才培養(yǎng)模式，筆者以為，中等職業(yè)學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中要做到如下幾點:
(一)授人以魚不如授人以漁，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實用創(chuàng)新性。
1.適應(yīng)形勢變化，增加實用性課程
隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會對藝術(shù)設(shè)計人才的需求量越來越大，很多公司并不要求畢業(yè)生學(xué)歷有多高，而往往期待他們具有必要的專業(yè)知識與技能。例如曾有一家設(shè)計公司到我市某所職業(yè)學(xué)校招聘畢業(yè)生，他們的要求是學(xué)生既要懂Photoshop , Coreld~廣告設(shè)計，又要懂建筑制圖、還要懂3Dmax制作室內(nèi)效果圖—這些知識技能已經(jīng)涉及到了平面廣告與室內(nèi)設(shè)計兩個方向。
在我們的教學(xué)中，往往是把專業(yè)方向分得一十分明確，廣告就是廣告、室內(nèi)就是室內(nèi)，毫不相干。據(jù)了解當(dāng)時我市某所業(yè)學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還只有一個方向:平面廣告，名字也不叫“藝術(shù)設(shè)計”而叫“電腦美術(shù)與廣告設(shè)計”，學(xué)生在并沒有學(xué)過室內(nèi)設(shè)計知識，所以應(yīng)聘自然犯了難。這個例子反映出我們的教學(xué)與社會需求產(chǎn)生了一些矛盾。
因此，在課程設(shè)置方面，就必須同時考慮社會的需求與學(xué)生個體的發(fā)展兩方面情況，要有實用性。具體來說，就是不墨守陳規(guī)。另外還要重視一些新的工具的應(yīng)用，例如電腦軟件對設(shè)計的影響，課程設(shè)計要考慮其實用性和學(xué)生的接受能力。我們應(yīng)在教學(xué)中打破舊的思維框架，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)模式，竭力拓寬學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，時刻以崗位能力所需為主要教學(xué)目標(biāo)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。
2.順應(yīng)社會的審美需（未完，下一頁）
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