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關(guān)于強化健美操專修學生實踐能力適應社會需求的途徑與手段
（作者未知） 2010/12/5
（接上頁）新發(fā)展趨。
2．相關(guān)項目——指導廣場健美操表演。廣場健美操表演作為當前社會文化發(fā)展中普遍存在的一種社會群體健身形式，已得到社會與廣大人民群眾的認可與喜愛。因此，健美操課程教學過程中，讓學生學會健美操導演與編排的能力十分重要、同時掌握與運用健美操廣場表演的具體方法與步驟，是健美操課程教學適應社會與服務社會的重要途徑。
導演一個廣場表演性的健美操節(jié)目一般包括以下幾個程序：明確主題一構(gòu)思框架一導演實踐一預演，調(diào)整一表演展示一反饋評價。網(wǎng)健美操的社會實踐教學中的導演編排式，主要是學生能力的運用發(fā)揮，通過鍛煉，積累經(jīng)驗，豐富學生的社會實踐水平。因此，在教學中可以隨機按人數(shù)分組，利用課內(nèi)，外時間進行編排隊形變、造型變化，成套動作創(chuàng)編，指導校內(nèi)教職工，社區(qū)全民健身鍛煉活動中心，進行健身鍛煉實踐活動及社會公益性的體育宣傳、教育、競賽、健身指導工作．，也可通過參與組織，導演，編排校園中，小型健美操表演活動，社區(qū)廣場藝術(shù)活動和全民健身廣場宣傳活動中的健美操展示，使健美操以健身高潮的主元素形式出現(xiàn)這類活動之中，充分激發(fā)健身者的健身、表演激情，促進全民健身廣場式相關(guān)項目蓬勃發(fā)長。通過這些實踐活動，強化學生指導全民健身鍛煉相關(guān)項目實踐能力，以適應社會需求。
四、強化學生健美操競賽活動的組織與裁判實踐能力的途徑與手段
作為體育專業(yè)健美操專修的學生，未來的體育教師和社會體育指導員，不僅要學會做操，教操，還應懂得如和組織健美操競賽活動，尤其面對健美操在各級各類學校及社會蓬勃開展的今天，具備健美操競賽活動組織方面的知識和能力，將能更好地適應學校與社會對健美操專業(yè)人才的需求。因此，在健美操專修課學習期間，首先，要讓學生明確健美操裁判員的基本要求，掌握基層健美操比賽的組織和裁判方法，其次，學校各有關(guān)部門應給學生創(chuàng)造參與校內(nèi)及社會各級各類健美操競賽裁判實踐活動的機會，以此達到強化學生健美操競賽活動的組織與裁判實踐能力。
1．組織學生參與校內(nèi)健美操選修課期末考試及全校性健美操表演賽裁判實踐鍛煉
校內(nèi)各年級健美操選修課期末考試，全校性健美操表演比賽，是強化學生進行健美操競賽活動的組織與裁判實踐鍛煉的主要途徑之一。首先由教師選擇好與上課時間不沖突的有關(guān)班級作為裁判實踐對象，制定有關(guān)規(guī)則及評分標準并組織學生進行學習，為了保證評分的公平與準確，采取現(xiàn)場抽簽決定出場順序及教師現(xiàn)場指定學生輪流進行獨立評分。其次專業(yè)教師可經(jīng)常與團委、學工處等進行聯(lián)系，開展一些以系為單位的健美操競賽或表演，讓健美操專修學生去負責組織競賽裁判工作，教師指導，賽后進行分析，討論，小結(jié)，使學生在實踐過程中不斷地積累經(jīng)驗，這樣既豐富了學校體育文化生活又鍛煉了學生的裁判工作與競賽組織能力。為他們?yōu)榻窈筮m應學校開展健美操競賽或表演工作打下良好基礎。
2．參加市，縣及社區(qū)健美操表演或比賽活動的組織與裁判工作
通過學校有關(guān)部門幫助聯(lián)系，組織學生參加市，縣及社區(qū)健美操表演或比賽的組織、編排及裁判工作，是強化學生進行健美操競賽活動組織與裁判實踐的又一主要途徑。通過實踐使學生更加了解自己所掌握的裁判知識，能力與社會需求的差距，并在實踐過程中不斷地積累經(jīng)驗，提高分析問題，解決問題的能力，達到強化學生健美操教學及比賽的組織與裁判實踐工作能力。以適應大眾健美操比賽的組織與裁判工作需求。
五、結(jié)束語
隨著社會的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，社會對人才的需求已不再是單一的勞動者，而是具備較高的綜合素質(zhì)，具有較強的社會適應能力的高層人才。大專，院校體育專業(yè)健美操專修班學生畢業(yè)后的就業(yè)選擇也不再局限在體育教師這一角色，而是將有更多的畢業(yè)生從事社區(qū)體育工作，健身指導員，或者不得不從事其他行業(yè)的工作，同樣面臨社會對人才需求的多樣性和多變性的挑戰(zhàn)。因此，高師體育專業(yè)健美操專修教學應優(yōu)化實踐性教學，多層次，多渠道地強化學生的綜合實踐能力，為學生提供發(fā)展思維的空間及實踐平臺，同時學校有關(guān)部門也應積極創(chuàng)造條件或提供各種實踐活動機會，使學生的綜合實踐能力確實地得以提高并與社會接軌。
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