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創(chuàng)新型數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
（作者未知） 2010/12/5
摘要 本文對創(chuàng)新型數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了較深入的探究，并提出了新的教學(xué)模式及可行性方案，以為這一新興學(xué)科的專業(yè)教學(xué)改革提供有益的參考。
關(guān)鍵詞 教學(xué)模式 培養(yǎng)模式 媒體 技術(shù) 藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)是順應(yīng)數(shù)字信息社會(huì)的發(fā)展而興起的一個(gè)新興應(yīng)用型學(xué)科，它借助于數(shù)字科技的發(fā)展成果和全面支持表現(xiàn)出獨(dú)有的特征。根據(jù)高等教育的人才培養(yǎng)模式與特點(diǎn)，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的時(shí)代背景和國際人才競爭的大格局下，應(yīng)該把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作為重點(diǎn)，制定課程建設(shè)的規(guī)劃思路，通過修訂教學(xué)計(jì)劃，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成提升課程教學(xué)質(zhì)量的方案。
一、創(chuàng)新型數(shù)媒藝術(shù)A才的素質(zhì)要求分析
數(shù)字媒體是一個(gè)新興的和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。它涉及到許多相關(guān)的傳播媒體，數(shù)字影視、特效；多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電腦游戲與電腦動(dòng)畫；卡通漫畫、數(shù)字插圖與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)；數(shù)字音頻、虛擬仿真等等也滲透在我們生活的各個(gè)方面。
數(shù)字媒體藝術(shù)源于文化、藝術(shù)和技術(shù)的交叉、融合，在這一科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)意高度結(jié)合的學(xué)科，知識(shí)的更換速度對媒體創(chuàng)作人員和教學(xué)人員的考驗(yàn)是嚴(yán)酷的，創(chuàng)作者隨時(shí)可能因技術(shù)的更新而落后。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，它向我們提出了媒體藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)展教育的新使命。因?yàn)槊媾R的將是全新的學(xué)科，無法照搬與沿襲傳統(tǒng)的藝術(shù)樣式。數(shù)字技術(shù)在設(shè)計(jì)過程中留給創(chuàng)作者更大的發(fā)揮空間，同時(shí)也受到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等多種因素的制約。如何表述數(shù)字時(shí)代全新的藝術(shù)語匯，很多是未知的空間。數(shù)字媒體人才是復(fù)合型人才，除了要求從業(yè)者有熟練的操作技巧之外，更要求從業(yè)者有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)特的個(gè)人創(chuàng)意。這就需要數(shù)字媒體人才具有“多才多藝”的才能。它對原先媒體的承傳性造成該專業(yè)對美學(xué)素養(yǎng)的需求，它作為高科技的時(shí)代產(chǎn)物從各個(gè)方面與藝術(shù)的結(jié)合更加密切。
技術(shù)教育應(yīng)與文化、藝術(shù)融合。正如厲無畏先生在其著作《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》所說：“在獲得知識(shí)和操作技能基礎(chǔ)上突破前人模式的獨(dú)創(chuàng)思維和創(chuàng)造能力，是創(chuàng)意人才必備的首要素質(zhì)”。創(chuàng)新型數(shù)媒藝術(shù)人才要求數(shù)字制作相關(guān)人員既要具有人文藝術(shù)修養(yǎng)。又要能夠運(yùn)用最新的數(shù)字制作技術(shù)手段。因此，真正具有人文藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握數(shù)字制作技術(shù)的數(shù)字制作、創(chuàng)新、創(chuàng)意人才能夠成為符合這個(gè)行業(yè)要求的高素質(zhì)人才。
數(shù)字變革時(shí)代的媒體藝術(shù)創(chuàng)作涉及到的并不僅僅是技術(shù)層面，它要求完善合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全新的認(rèn)知與判斷方式，既要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、較高的技術(shù)素質(zhì)，也要具備深厚的文化底蘊(yùn)和百折不撓的意志。更需要掌握綜合運(yùn)用科技手段進(jìn)行創(chuàng)新的才能。也就是說能將自身的創(chuàng)新素質(zhì)合理地與其專業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合。
在這一領(lǐng)域里，專業(yè)的技術(shù)操作需要協(xié)調(diào)與溝通，團(tuán)隊(duì)精神非常重要。現(xiàn)在重要的創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)很少靠個(gè)人單打獨(dú)斗，在國內(nèi)外很多高校都非常關(guān)注培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。更多的是跨學(xué)科“集群”式的創(chuàng)新，沒有團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同攻關(guān)，集思廣益，就很難產(chǎn)生很大的創(chuàng)新成果。個(gè)人只有融人到集體之中，才會(huì)有個(gè)人的全面發(fā)展。
創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)是創(chuàng)造個(gè)性，沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)造性，沒有人才。個(gè)性是素質(zhì)教育的靈魂。人是有思維、感情、個(gè)性和豐富思想的。傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸對象，在很大程度上束縛了大學(xué)生獨(dú)立人格的發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，使學(xué)生形成千篇一律的思維方式，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)的全過程，一切要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，一切以學(xué)生為歸宿點(diǎn)，一切以促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展為目標(biāo)。要重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，懷疑批判，探索創(chuàng)新。尊重和保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立人格和個(gè)性思維，把學(xué)生的頭腦作為開發(fā)的對象，而不是作為灌輸?shù)膶ο髞磉M(jìn)行教育培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于向傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和傳統(tǒng)的思維方式挑戰(zhàn)。只有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，創(chuàng)新素質(zhì)才能逐步形成。另外，這一領(lǐng)域的人才培養(yǎng)需要的不是單一的教學(xué)，而是創(chuàng)新的復(fù)合型教育。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)擁有藝術(shù)創(chuàng)意和審美能力，又能掌握新媒體技術(shù)的高級(jí)復(fù)合人才。
二、創(chuàng)新型數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)理念分析
教育理念決定教育模式，決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是教育行政的領(lǐng)導(dǎo)�！笨梢娊逃枷�、教育觀念在人才培養(yǎng)中所起的作用�？梢哉f理念是人才培養(yǎng)的靈魂。
創(chuàng)新型數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)理念首先它應(yīng)該體現(xiàn)教育的本質(zhì)和目的。就是要塑造學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力與獨(dú)立自主人格三者的統(tǒng)一，其本質(zhì)和根本目的是實(shí)現(xiàn)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息時(shí)代需要的有創(chuàng)造力專業(yè)人才人的全面發(fā)展。
1 高校素質(zhì)教育理念
高等院校更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，很多高校教育在方法上重灌輸而輕啟發(fā)、重復(fù)制而輕創(chuàng)新，影響了（未完，下一頁）
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