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開放式影視傳播實(shí)驗(yàn)室在創(chuàng)新型影視人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
（作者未知） 2010/12/5
（接上頁）校和老師就形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。達(dá)到“雙贏”的目的。
3 學(xué)生參與管理為開放式影視傳播實(shí)驗(yàn)室管理新模式的建立奠定基礎(chǔ)
解決因開放實(shí)訓(xùn)而帶來的管理人員不足的問題，最好方法就是讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理中來，可以安排高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室的日常管理、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)和值班。
理想的高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在時(shí)間、內(nèi)容、以及方法上實(shí)行開放式管理，真正提高實(shí)驗(yàn)室的使用效能，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。我校影視傳播實(shí)訓(xùn)平臺(tái)校園電視臺(tái)《廣師視頻》開播四年來，得到了廣大師生的一致好評(píng)。對(duì)《廣師視頻》采、編、播所涉及到的實(shí)訓(xùn)室和設(shè)備采用了靈活的運(yùn)行方式。對(duì)機(jī)用設(shè)備做到責(zé)任到人，由學(xué)生直接管理，老師起監(jiān)督作用。對(duì)固定設(shè)備，我們相信學(xué)生。通過規(guī)范的登記制度來加強(qiáng)管理。
比如攝制部，我們制定了嚴(yán)格的攝像員工作條例和機(jī)器管理?xiàng)l例。
另外，可以通過勤工助學(xué)的方式安排高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室的日常管理、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)和值班。由學(xué)生充當(dāng)學(xué)生的“小師傅”，不僅減輕了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的工作重負(fù)，還進(jìn)一步煅練了“小師傅”本身的專業(yè)技能與綜合能力，而且為實(shí)驗(yàn)學(xué)生提供了更貼近其原本經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)與幫助。教師作為專家與“小師傅”交替指導(dǎo)學(xué)生，將使學(xué)生獲得有關(guān)認(rèn)知與元認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。實(shí)驗(yàn)教師可有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于承擔(dān)并勝任“小師傅”的角色，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、開放式影視傳播實(shí)驗(yàn)室管理模式推動(dòng)并鞏固了實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革
1 開放式管理模式是實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的有力支撐
實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革的主要目的就是要拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、聯(lián)想和創(chuàng)新的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。以項(xiàng)目為紐帶，以社會(huì)服務(wù)為宗旨，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)過渡的實(shí)訓(xùn)模式需要我們實(shí)驗(yàn)管理者適時(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，把獨(dú)立型的實(shí)訓(xùn)室管理模式向服務(wù)型的實(shí)訓(xùn)室管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實(shí)訓(xùn)室開放式管理已是勢(shì)在必行。通過實(shí)訓(xùn)室開放式管理，學(xué)生在選擇實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)課題等方面有較大的自由度，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過實(shí)訓(xùn)室開放式管理，可以增加學(xué)生接觸儀器設(shè)備的機(jī)會(huì)，從而提高儀器設(shè)備的利用率，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的效益。通過實(shí)訓(xùn)室開放式管理，能夠促使實(shí)訓(xùn)室工作管理科學(xué)化，促使實(shí)訓(xùn)室在資料的收集整理、儀器設(shè)備規(guī)范管理方面得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
2 開放式管理模式換來了時(shí)間、效率和信用
我校影視傳播實(shí)訓(xùn)平臺(tái)《廣師視頻》每周播出一期節(jié)目，使用到的實(shí)訓(xùn)室有，教育技術(shù)與傳播學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的數(shù)字媒體綜合創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字三維虛擬演播室、電視節(jié)目制作實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件制作實(shí)驗(yàn)室、影視圖文創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、音響多媒體實(shí)驗(yàn)室、影像媒體實(shí)驗(yàn)室、攝影創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室以及廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的影視制作實(shí)訓(xùn)室。涉及到的實(shí)訓(xùn)設(shè)備有松下廣播級(jí)攝錄一體機(jī)、線性編輯系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)能，Top3D Set真三維虛擬系統(tǒng)，200平方米的實(shí)景演播廳、100平方米的虛擬演播室、非線性編輯室、配音室、控制窒等。此實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，涉及到的實(shí)訓(xùn)室范圍之廣，使用到的設(shè)備之多，這是正常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)難遇到的。正是開放式管理模式為《廣師視頻》的正常播出奠定了基礎(chǔ)。
另外，我校影視傳播系列實(shí)訓(xùn)將主體拓展到企業(yè)，同中國最大的移動(dòng)電視集團(tuán)——世通華納合作，在我校建立世通華納廣州分公司影視制作基地。該項(xiàng)目以市場(chǎng)為導(dǎo)向，它是一種“真刀實(shí)槍”的演練。為了保證節(jié)目按時(shí)、按質(zhì)播出，必須加班加點(diǎn)，搶時(shí)間，趕效率，講信用。實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式給我們帶來了方便。
3 開放式管理模式使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上是一種封閉式的缺乏活力的教學(xué)體系。主要表現(xiàn)為各實(shí)驗(yàn)課自成體系，條塊割裂，存在同一內(nèi)容重復(fù)訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊。教學(xué)方法采用灌輸式，指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)完全交代清楚，學(xué)生則照葫蘆畫瓢單純模仿，全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相同的內(nèi)容。這種教學(xué)方法有明顯的負(fù)面效應(yīng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以至于個(gè)別學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課是一種負(fù)擔(dān)。不利于學(xué)生的思維能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式的主要特征是由教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具有一定選題的自由，有獨(dú)立實(shí)際動(dòng)手操作的自由。它的指導(dǎo)思想就是通過給學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生有獨(dú)立思考、自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，做到因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
我校影視傳播系列實(shí)訓(xùn)，以校園電視臺(tái)——《廣師視頻》為中心，以廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心數(shù)碼影視制作室。教育技術(shù)與傳播學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心為基礎(chǔ)。電視攝像、電視畫面編輯、電視編導(dǎo)、電視新聞節(jié)目（未完，下一頁）
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