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審計學案例與實操教學法研究
（作者未知） 2010/12/5
論文關鍵詞:企業(yè)和社會需求;審計學;案例教學;實操教學
論文摘要:以企業(yè)和社會需求為孚向，探索一種將案例教學與實操教學在審計教學中結合運用的新模式.突破了傳統(tǒng)的審計教學方法，汁豐富當前高等院校審計教學的開放性內容，提升學生的理論水平與實踐能力有一定的啟示作用。
“經濟越發(fā)展，越要加強審計監(jiān)督”。審計監(jiān)督是整個經濟一作的重要組成部分，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，企業(yè)和社會對審計人員需求的著眼點不同，審計重點和難點的內涵和外延也就隨之不斷地發(fā)生變化因此如何以企業(yè)和社會需求為導向，培養(yǎng)優(yōu)秀的審計人員，使之能從經濟運行中抓住事物的主流和關鍵，突出重點開展審計監(jiān)督工作，更好地服務于經濟發(fā)展的需要，乃是擺在審計教學下作者面前的問題。在多年的教學實踐中，筆者一直在思考和探索如何突破以往的傳統(tǒng)審計教學模式，采用審計學案例與實操教學法相結合，培養(yǎng)出真正適應企業(yè)和社會需求的審計專業(yè)人才。
一、大膽改革教學方法，采用與審計業(yè)務需求相適應的教學模式
隨著我國加人世界貿易組織和互聯網技術的普及，大量企業(yè)由以往的面向國內市場轉向了國際市場，企業(yè)經營決策的正確與否更加離不開可靠的經濟信息;審計也逐步與國際接軌，這些情形有力地促進了審計事業(yè)的匕速變化和發(fā)展，審計教學必須與之適應，優(yōu)化整合教學計劃，改革教學方法及手段，建立新型審計教學棋式勢在必行。
《審計學》課程是會計學專業(yè)的必修課與核心課，由于其內容的獨特性，歷年來被學生認為是一門難啃的“骨頭”從各屆注冊會計師考試、會計職稱考試和研究生人學考試的成績來看，對審計學知識的掌握不夠理想。這主要是由于該門課程對實踐要求非常高，而傳統(tǒng)的教學模式無法做到這一點同時，審計行業(yè)自身也存在一些問題，其中最大的問題就是人才缺乏，特別是缺乏一專多能的高層次、復合型審計人才這就給審計教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。當前就高等院校審計學教學過程來看，教師和學生所缺乏的東西很多，其中缺乏必要的案例是一個很普遍的間題其原因是多方面的:一是教師缺乏必要的實際工作經驗不少擔任審計課程的教師都是“從學校到學�！保瑳]有從事過實際的審計工作，又缺乏必要的調研，講課時脫離實際，內容空洞。二是國內的審計學教材缺乏案例。教材上大多只是在文字上對有關問題的描述，缺少必要的實例，對已有不多的審計案例不夠重視，忽視案例教學。審計教學方法基本上是灌輸，教師講，學生聽，教學內容局限十書本，審計理論教學枯燥乏味，這種教學方式對學生審計思維能力及實踐能力的培養(yǎng)是不利的，也很難保證學生所學的知識與實際工作的需要相銜接因此如何將審計理論教學與審計實踐教學有機結合起來，一直是我們研究的課題。
現代心理學試驗證明講授教學內容的記憶率與通過不同的感官記憶是不同的，比如說:閱讀信息的學生平均可記住10% ,聆聽信息的學生平均可記住20%同時閱讀和聆聽信息的學生平均可記住50%，可是對于自己案例的讀、聽、寫、做的活動能記住70%和90%。這不僅是現代心理學關于學習效率的一此事實，而且也應征了中國古代對學習技巧的說法:‘講給我事物的道理，我將非常感激;指點我你說的事物，我就知道你說的是什么;讓我實際操作，我就能真正掌握它�！�
為了使學生通過學習認知企業(yè)，了解市場需要，逐步樹立誠信的審計原則，以符合市場用人的需要，筆者從多年的審計教學實踐中感受到在﹤審計學》教學過程中，必須堅持以企業(yè)和社會需求為}r向，改革以往陳舊的教學方法，突出案例教學，強調實踐性、原則性，使培養(yǎng)出來的學生能學以致用，為人才市場所接受，直接為企業(yè)和社會服務否則，就是失敗的教學為此，在多年的教學中，筆者一直堅持運用以學生為中心的教學法，將審計理論教學與審計實操教學恰當的結合，達到了教師教得輕松，學生學得有趣，各方面都滿意的教學效果實現了實踐教學的開放性，改變了傳統(tǒng)的教學模式，做到了理論和實踐相結合豐富了實踐教學內容，促進了學生素質的全面提高。
2000年以來，我們將審計案例教學與審計實操教學方法在我院木科審計教學中進行推廣并不斷完善，同時還完成了《審計學》及﹤市計工作底稿實操練習》教材，取得了《審計學》教學改革的豐碩成果深受學生及眾多會計師事務所的好評。
二、審計學案例與實操教學法的結合
1.審計學案例教學
對于案例教學法來說，得出一個結論的過程是最重要的，每一個重大審計案例的背后，總是隱藏著一些深層次的審計理論問題和審計技巧問題。對于學生來講每一個案例為他們提供了一個模擬審計實務操作的機會，使其能夠把對審計準則和會計準則的理性認識融人到審計實務的感性認識中，增強學生的實務經驗和查賬技巧所以，思索重大審計案例井讓學生處在決策者的地位分析問題、解決問題將更加容易帶動學生將會（未完，下一頁）
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