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審計學案例與實操教學法研究
（作者未知） 2010/12/5
（接上頁）計、審計的基礎理論、應知應會的財經(jīng)知識和實務操作結合起來，使學生更快領悟審計學的真諦
在學習和討論每一個案例時，我們都要求學生承擔其中決策人的責任，識別和定義間題，提出目標和決策標準，找出各種可行方案，做出實施計劃，教師從中一步一步引導，講解相關的審計理論、審計的技巧和審計程序將枯燥的審計理論穿擂于審計案例的技巧與步驟中，使學生在潛移默化的誘導中，不斷提高分析問題和解決問題的能力，更好地適應實際工作的需要。
教育心理學家認為:在兒十分鐘的授課時間中或在每一門課程中，開頭十兒分鐘的效果是最佳的因此，在審計課上一開始就巧設案例，創(chuàng)立情景，提出問題，能有效地集中學生的注意力，使學生產生期待心理，處于愛聽樂聽的最佳學習心理狀態(tài)。例如在學習第二章《審計人員職業(yè)道德》時，教師先引人“小工對實習單位隱瞞了參加CPA考試，而被辭退”的案例，案例中小土被辭退的原因是她不夠誠實，不符合注冊會計師應有的職業(yè)道德這樣一來，學生自然而然地產生問題:作為一名注冊會計師應具備怎樣的職業(yè)道德呢?這樣的案例能給學生造成懸念激發(fā)學生求知興趣起到致趣、動情、引思的作用。使學生迅速進人學習狀態(tài)。
教學中我們選用的案例及學生自選的案例，均來自于實際審計工作，凝聚著諸多一線審計工作者的辛勤勞動和智慧，是眾多注冊會計師審計經(jīng)驗和技巧的總結。而注冊會計師行業(yè)是智力高度密集的行業(yè)，注冊會計師以白己豐富的專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德為社會提供服務通過審計案例教學使學生學習新的審計知識，提高審計技能，并及時了解和掌握與本行業(yè)相關的、新頒布或修訂的法律、法規(guī)制度，培養(yǎng)其作為一名合格注冊會計師〔或審計人員)應具備的業(yè)務知識和專業(yè)能力。
通過諸多計案例學習，學生可從中吸取經(jīng)驗教訓和積累審計技巧，使之口后更易勝任審計工作。如在學習第十章(收人循環(huán)的審計》時，引人紅光實業(yè)股份有限公司虛構會計報表案例，使學生既了解到企業(yè)主要是采取虛構產品銷售，虛增產品庫存等違規(guī)手段來掩蓋虛盈實虧的真相，又使學牛學到了針對企業(yè)上述違規(guī)手段的審計方法、技巧:對應收賬款進行詢證，對存貨進行盤點。這樣的案例學習，使學生不斷積累審計經(jīng)驗，將來在工作中遇到相似間題時.就不會一籌莫展，找不出解決的方法，從而大大提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
審計案例教學法可以提高學生學習的全面性，使學生提高對所學理論知識的感性認識拓寬知識面。在學習第十一章《支出循環(huán)的審計》時，案例“巨人零售公司對應付賬款的蓄意調整’，，使學生在確定審計目標即對應付賬款進行審計的同時，也了解到審計單位自身‘羅斯會計師事務所”因實施不充分的審計程序而被暫停執(zhí)業(yè)資格的風險。這樣就自然引出“注冊會計師對應付賬款實施哪些審計程序才算完整充分。”的教學內容。通過此案教學，學生能夠明確:應付賬款實質性測試可以通過獲取或編制應付賬款明細表、實施分析性復合程序、審查明細賬和函證等程序來完成。此外，該案例涉及到企業(yè)支出循環(huán)這就進-步導出新的學習任務:對企業(yè)支出循環(huán)環(huán)節(jié)應實施怎樣的審計程序這樣，審計內容進一步向深度和廣度擴展，學生因此掌握的審計知識也就越來越豐富。
審計案例教學轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發(fā)展，增強了學牛學習的自主性、開放性、研究性、實踐性，同時培養(yǎng)了學生的人文精神和科學素質，也提高了其實際運用理論知識的能力。
審計學既然是一門社會應用學科，就應該具備很強的實踐性和操作性，學生不僅要具備審計學科良好的理論基礎，更重要的是能夠理論聯(lián)系實際，在實踐中運用這些知識。這也是我們采用審計案例教學所要達到的預期效果。
2審計學實操教學
審計課程從性質上來看與其他相關課程(如會計)有較大的區(qū)別，它是一種逆向思維，它要解決的一是“怎么樣’，，即會計信息和其他經(jīng)濟信息是否真實、公允;二是“為什么’，，即以充分有效的審計證據(jù)支持所作的審計結論。對于審計這一門具有極強實務性的學科來說，采用實操教學的教學方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，能激發(fā)學生的學習熱情，使學生所學理論知識得到進一步鞏固和提高，同時能提高學生的動手能力和實踐操作能力，使得學生能迅速熟悉審計業(yè)務特點和實際工作流程。
針對以上特點，我們采取一種重在應用實操教學的教學策略，即以實操教學為主，理論教學為輔，強化學生的運用技術能力和技術分析能力。特別是講授財務審計時，以實操教學為主，讓學生自主編制審計丁作底稿，以達到提高學生的動手能力和實際操作能力的目的教學中我們設計了注冊會計師審計的一整套下作底稿，從憑證、賬薄到報表一整套會計資料，通過實際操作，使學生基本掌握注冊會計師的審計工作程序和具體方法，加強了學生對所學專業(yè)理論知識的理解，達到對審計理論和注冊會計師審計實踐方法融會貫（未完，下一頁）
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