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計算機實踐教學的思考
（作者未知） 2008/10/21
摘要：任何一個教學計劃都涉及到許多方面。有時候某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)較大失誤會導致整個計劃歸于失敗。因此必須在重視基礎課程課堂授課的基礎上，有針對性地、有計劃地加強計算機實驗課程中基本實驗技術的教學，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和良好的動手能力。
關鍵詞：計算機實踐教學；問題；對策；實驗
一、目前我國計算機實踐教學存在的問題
1．1對實踐教學認識不夠
雖然素質教育提了很多年，但在人們的認識里，仍然是重理論教學和知識傳授，輕實驗教學和輕能力培養(yǎng)。加之對實驗課沒有給予足夠重視，對這門學科的基本實驗、重點實驗的范圍、內(nèi)容缺乏真正的了解，實驗內(nèi)容的制定隨意性很強，有關教學人員也認為實驗教學低人一等，不愿承擔實驗教學工作。由此，造成學生輕視實驗課現(xiàn)象：一是把學習計算機視為一種時髦，淺嘗輒止，更談不上通過上機來理解、消化課堂所學的內(nèi)容；二是對上機實驗隨便應付，遲到早退，甚至找借口缺席現(xiàn)象屢見不鮮。
1．2教材內(nèi)容滯后，缺乏實驗指導書
眾所周知，當前計算機正處在飛速發(fā)展的時期。計算機軟硬件更新?lián)Q代的速度非�？欤C從286到今天的Pentium系列機型只用了短短幾年時間，各種應用軟件更是層出不窮，應接不暇，而教材內(nèi)容卻顯得滯后，有的缺乏正規(guī)的上機指導書，有的甚至根本沒有配套的實驗指導書。教師上課后，隨堂指定幾個習題，讓學生在實驗課去做。這樣學生在上機時會做則做，不會則不做。實驗課一完，拋手而去，根本沒達到上機的目的，更談不上去接觸新的計算機技術和軟件，學習和掌握的知識跟不上時代發(fā)展的步伐。
1．3實驗條件落后
由于受經(jīng)費制約，相當數(shù)量的學校達不到基本的實驗條件要求。一是大部分學校目前仍以賽揚計算機為主，雙核計算機還未普遍使用，很多新軟件不能安裝運行，即使能安裝運行，其速度也很難跟上。二是因為后期維修資金得不到經(jīng)常支持，計算機缺乏維護，可利用的計算機一天比一天少，學生實驗用計算機得碰運氣。目前學生不會使用打印機似乎也成了通病。
1．4實驗手段落后
由于各種各樣的原因（例如設備、經(jīng)費、實驗室面積等），我們的實驗手段和實驗方法仍停留在原有的基礎上，而沒有把多媒體實驗教學、計算機模擬實驗和CAI實驗教學等先進的實驗手段和實驗方法應用到實驗當中去，嚴重制約了實驗教學效果與教學質量的提高。
1．5實驗教學中的問題
（1）滿足學生獨立操作訓練的必要時間不夠，使
（2）對學生實驗的要求管理不足，包括學生實驗人員的組織、實驗中的因材施教、實驗準備的檢查和實驗結果的考核等。
（3）教學方法上習慣于灌輸，沒注意啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，有時忽視了訓練學生分析、解決問題的技能。
1．6實驗課教師待遇偏低，挫傷了教學的積極性
由于把實驗教學看成理論教學的一種輔助手段，實驗教師也被看成教輔人員，在教學工作量統(tǒng)計系數(shù)、分房子、業(yè)務進修等方面，與同一層次的理論課教師沒法比。實際上，實驗課教師既是指導教師，又要準備實驗、帶實驗、批改實驗報告，既是維修人員，又是后勤人員，他們的工作既復雜又煩瑣，所涉及的知識面遠遠超出了某門課程的范圍，但在職稱評定時，工作量往往得不到認可，實驗人員職稱名額比例系數(shù)偏低，嚴重挫傷了實驗課教師的積極性。
二、加強計算機實踐教學，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和良好的動手能力
2．1提高對計算機實踐教學的認識
計算機實踐教學是計算機課程的重要環(huán)節(jié)，學好計算機僅靠理論知識是不夠的，課堂講授是使學生掌握計算機的基本知識和基本技能，而計算機實踐教學的目的是要通過實際操作將所學到的知識付諸實際，是課堂教學的延伸和補充。計算機實踐教學無論在掌握計算機理論和原理，還是培養(yǎng)學生運用計算機解決其他各專業(yè)問題的能力方面，都占有相當重要的位置�？上г趯嶋H工作中，有時并沒把實驗教學放到和理論教學同樣重要的位置。因此，應徹底改變那種輕視實驗教學的現(xiàn)狀，對實驗教學從以往依附于某一門課程中獨立出來，實行實驗課程單列，堅持實驗教學與理論教學同步，理論與實驗相結合。
2．2增加設備投入，完善現(xiàn)代化教學手段
目前有些學校的設備連學生正常上機都無法保障，因此，增加設備投入，完善現(xiàn)代化教學手段尤為重要：一是學校要充分認識計算機課程的實踐性特點，盡最大可能補充和更新計算機設備。二是在學校財力有限的條件下，要鼓勵（如采取補貼或優(yōu)惠的辦法）學生家庭或學生合作購買計算機，盡量將當前的提供機時服務，過渡到提供軟件網(wǎng)絡服務。三是努力創(chuàng)造條件，建立網(wǎng)絡實驗教學系統(tǒng)，將傳統(tǒng)的計算機實驗教學活動逐步轉移到網(wǎng)絡平臺上。
2．3在計算機實驗教學中應注意的問題
（1）（未完，下一頁）
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