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關(guān)于立足社會(huì)需求的中職物流教育前瞻性研究
（作者未知） 2010/12/5
論文關(guān)鍵詞：社會(huì)需求；中職；物流教育；前瞻性
論文摘要：當(dāng)前物流教育的發(fā)展，對(duì)物流中等職業(yè)教育重視不夠。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，市場(chǎng)對(duì)物流中職人才需求都是巨大的，他們主要從事物流一線的實(shí)務(wù)操作，是物流企業(yè)各項(xiàng)具體工作的執(zhí)行者。中職學(xué)校物流專業(yè)教育應(yīng)該站在社會(huì)實(shí)際需求和未來(lái)的高度去審視。文章結(jié)合筆者物流專業(yè)教育實(shí)踐和相關(guān)資料，分析了中職學(xué)校物流專業(yè)教育問(wèn)題，對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)提出了自己的看法。
隨著我國(guó)近幾年來(lái)物流業(yè)的蓬勃發(fā)展，國(guó)內(nèi)物流人才的需求量也越來(lái)越大。培養(yǎng)學(xué)以致用的物流人才成為了中職學(xué)校物流專業(yè)教育的根本任務(wù)。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，物流業(yè)的技術(shù)水平將迅速提高，需要物流人才的知識(shí)與能力也相應(yīng)提高，并需在工作中有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)和新技術(shù)的能力。任何物流服務(wù)的業(yè)務(wù)流程大多通過(guò)人力或以人力為主來(lái)完成，物流管理的成功需要建立物流從業(yè)人員的關(guān)鍵能力．而此發(fā)展目前不理想．有待企業(yè)及專業(yè)教育機(jī)構(gòu)共同做更多努力。
2008年3月．國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)若十政策措施的意見(jiàn)》．提出了促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展的具體政策措施。2009年2月．物流產(chǎn)業(yè)作為十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃之一獲國(guó)務(wù)院會(huì)議原則通過(guò)．會(huì)議確定了振興物流業(yè)的九大重點(diǎn)工程．要求多渠道增加投入．加快物流人才培養(yǎng)．促進(jìn)我國(guó)物流業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展這將使物流教育面臨新一輪的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
著眼社會(huì)需求——物流人才供需錯(cuò)位
迫切需要物流人才．但找不到適合的物流人才．不少物流企業(yè)為求賢納才可謂費(fèi)盡心機(jī)一個(gè)剛走出校門的學(xué)生只有理論，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心氣義高，不好用也很難用，這是供需矛盾的一種現(xiàn)狀。供需兩高．但是匹配不高．其實(shí)是一種供需結(jié)構(gòu)和方向上的錯(cuò)位不少學(xué)校的物流教育起步較晚．雖然近年來(lái)發(fā)展較快．但多數(shù)還停留在理論教學(xué)上。部分教師欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不少教材的實(shí)際可操作性不強(qiáng)改變這種狀況對(duì)中職學(xué)校尤為重要．因?yàn)橹新殞W(xué)校物流專業(yè)培養(yǎng)的是一線物流技能人才。
物流業(yè)人才嚴(yán)重不足，早已是共識(shí)，與此同時(shí)，大量中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了物流專業(yè)．積極培育物流人才．但一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是．人才需求旺盛的物流企業(yè)普遍反映．學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生大多只適合傳統(tǒng)物流業(yè)．無(wú)法滿足現(xiàn)代物流的需求．物流人才供需錯(cuò)位造成這一問(wèn)題的原因是多方面的．很多學(xué)校沒(méi)有及時(shí)更新觀念，重教學(xué)、重理論．輕實(shí)踐、輕能力培養(yǎng)，輕綜合素質(zhì)，這些都使其所培養(yǎng)的物流人才質(zhì)量大打折扣尤其是近年來(lái)．物流及其相關(guān)專業(yè)火熱起來(lái)．部分學(xué)校在教學(xué)中生搬硬套．盲目趨從，在師資不強(qiáng)、設(shè)備不全、經(jīng)費(fèi)不足、課程體系不完善的情況下．草率開(kāi)設(shè)物流專業(yè)或在相關(guān)專業(yè)下設(shè)置物流課程在具體專業(yè)教學(xué)中．在課堂理論講述多。到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐少。
基于企業(yè)需求——物流職業(yè)教育存在缺失
企業(yè)對(duì)真正的技能型人才需求量很大．中職教育的切入點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”．而不是理論型人才理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)是導(dǎo)致物流人才進(jìn)入企業(yè)后不能盡快適應(yīng)的主要原因當(dāng)下企業(yè)需要什么樣的物流人才呢?在對(duì)一些企業(yè)的負(fù)責(zé)人作了調(diào)研后發(fā)現(xiàn)．現(xiàn)在企業(yè)更看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)．認(rèn)為畢業(yè)生一方面要充分掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)．同時(shí)應(yīng)有獨(dú)立解決問(wèn)題和與人溝通的社交能力當(dāng)前．物流專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生理論知識(shí)多于實(shí)踐知識(shí)，在實(shí)際工作中不能很快適應(yīng)工作，這就要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行多渠道培養(yǎng)和引導(dǎo)。
物流企業(yè)喜歡能力強(qiáng)和學(xué)歷高的畢業(yè)生，但現(xiàn)在的情形并非如此。盡管不少高學(xué)歷學(xué)生來(lái)到企業(yè)，但對(duì)企業(yè)的情況不了解，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)程序非常陌生，因?yàn)樵趯W(xué)校很少接觸企業(yè)的實(shí)際工作，雖然是物流專業(yè)畢業(yè)，但不能適應(yīng)工作。因此，針對(duì)企業(yè)的需求，應(yīng)全方位、多方面開(kāi)展物流教育.重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)．以便學(xué)生在畢業(yè)后能很快進(jìn)人角色。物流專業(yè)有自身的特點(diǎn)．學(xué)校教育應(yīng)該不拘于教材．更多地要和現(xiàn)代物流企業(yè)發(fā)展和物流業(yè)整體發(fā)展結(jié)合起來(lái)學(xué)校教育除了要讓學(xué)生透徹了解和掌握物流知識(shí)外．更應(yīng)結(jié)合具體案例來(lái)教學(xué)要經(jīng)常性地與企業(yè)互動(dòng)．做一些模擬物流操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。實(shí)習(xí)學(xué)生普遍反映，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，不能很快適應(yīng)工作．還需較長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程。因適應(yīng)的時(shí)間較長(zhǎng)，有的企業(yè)不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)。
中職物流教育發(fā)展現(xiàn)狀——層次比例不協(xié)調(diào)
那么．物流企業(yè)究竟需要什么樣的人才呢?物流企業(yè)最看重的是多層次復(fù)合型人才．現(xiàn)在急需能為企業(yè)帶來(lái)效益的、有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)質(zhì)人才。目前，在物流企業(yè)中，高、中、低、三個(gè)層次的物流人才都供應(yīng)不足．基層需要大量有實(shí)際工作能力和豐富操作經(jīng)驗(yàn)的物流作業(yè)人才．中層需要懂具體運(yùn)作管理的物流管理人才．高層主要需要那些既熟悉現(xiàn)代物流知識(shí)又懂得物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)和物流經(jīng)營(yíng)、管理、決策的高層次復(fù)合人才三個(gè)層次需求的合理比例情況約為80：15：5．所以要大力發(fā)展中職物流教育。
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