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淺談創(chuàng)新構(gòu)建與社會需求對接的學(xué)生教育管理模式
（作者未知） 2010/12/5
（接上頁）觀地認(rèn)識自己，深化學(xué)生崇高的職業(yè)理想和社會角色意識，實現(xiàn)了這種高職培養(yǎng)目標(biāo)的傳輸隨著課程的深化而不斷加強，并貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的始終：
(三)加強人格教育和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)力度
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的深化，社會對人才的需求有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要看其專業(yè)知識與技能的掌握程度，更重要的是要看其對待工作的熱情、責(zé)任心、誠信度和創(chuàng)新意識：因此，對學(xué)生的教育和管理應(yīng)該以職業(yè)人格的養(yǎng)成為目標(biāo)，以做人的基本素質(zhì)和職業(yè)道德的養(yǎng)成為核心，多方位、多渠道進(jìn)行
1．完善校園文化建設(shè)和多種教育方式，提高學(xué)生的基礎(chǔ)人格素質(zhì)和自立、自強意識。首先，針對新形勢下學(xué)生工作的特點，我院不斷深化學(xué)生思想政治教育和人文素質(zhì)教育．全面提升校園文化建設(shè)水平。通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生對社會、學(xué)校有關(guān)的道德要求、思想政治要求、遵紀(jì)守法要求等有一定的認(rèn)識，從而在一定的行為活動中做出符合社會、國家、學(xué)校要求的選擇，即成為一個守紀(jì)律的大學(xué)生。其次，通過長期穩(wěn)定、連續(xù)的教育，將外在的要求內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的需要，就是通過理論學(xué)習(xí)、榜樣引導(dǎo)、文化熏陶、社會實踐、獎懲制度、吃苦耐勞項目的設(shè)計與實施等途徑，對學(xué)生施加影響，使學(xué)生達(dá)到一定的思想境界，并形成對國家、社會、學(xué)校的政治、道德、文化要求有自覺意識的主體，從而使他們逐漸成長為踐行文明養(yǎng)成、遵紀(jì)守法、愛心互助、奉獻(xiàn)社會的社會主義“四有”接班人。同時，通過心理咨詢輔導(dǎo)、開展豐富多彩的活動，弓l導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，正視現(xiàn)實。正視挫折，增強心理承受能力；引導(dǎo)學(xué)生注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的業(yè)余愛好，積極參加集體有益活動，使生活健康充實、富有情趣，從而使自己具備縫全的人格和健康的個性；另外，通過設(shè)計一系列的社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生融于社會、服務(wù)社會，使其學(xué)會生存、學(xué)會相處、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心，塑造學(xué)生完美的人格。
2．充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷優(yōu)化全員育人環(huán)境。思想政治理論課具有培養(yǎng)學(xué)生高尚人格、職業(yè)道德以及科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的鮮明功效，能夠增強學(xué)生對完善人格、職業(yè)責(zé)任、報效祖罔的理性認(rèn)識�；趯φn程性質(zhì)的深刻理解，我院領(lǐng)導(dǎo)成員經(jīng)常深入教學(xué)第一線，鼓勵教師與時俱進(jìn)、采用靈活多樣的教育教學(xué)方式，以滿足學(xué)生發(fā)展需要為實效。在教學(xué)過程中，我院的思想政治理論課教師以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感、真誠的愛心和奉獻(xiàn)精神，通過理想信念教育、愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)、感恩和誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)精神教育以及戀愛婚姻、家庭美德、法律法規(guī)教育等模塊教學(xué)和一系列理論與實踐活動，與學(xué)生增進(jìn)感情、溝通思想，積極解決學(xué)生的實際疑難問題。引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，樹立崇高理想，科學(xué)規(guī)劃人生日標(biāo)，激發(fā)學(xué)生堅定人生信念、立志成才、報效祖國的使命感。近年來，我院開展的“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分點包片”“教師、黨員與學(xué)生結(jié)對子”“專業(yè)教師兼職班主任制度”和“我為學(xué)生辦實事”、黨員“四助”等一系列活動，進(jìn)一步提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人水平，收到了較好實效，受到了學(xué)生和家長的好評。
3．加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源平臺的管理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境�；趯W(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”的深刻認(rèn)識，我院一方面加大投入，提高對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)培訓(xùn)，擴(kuò)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息資源容量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供便捷的服務(wù)。另一方面，選派專職人員，從事學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的信息管理、咨詢、答疑，正確引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德要求，做到正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律精神，在學(xué)生教育管理方面，達(dá)到了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用、降低網(wǎng)絡(luò)的不利影響之目的。
4．加強和完善基層黨組織建設(shè)，把優(yōu)秀學(xué)生吸引到黨的隊伍中來。充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，定期開展黨的有關(guān)知識、入黨積極分子、黨的發(fā)展對象培訓(xùn)班和預(yù)備黨員學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)崇尚先進(jìn)、追求進(jìn)步的育人氛圍。
5．引導(dǎo)學(xué)生民主參與、強化自我管理和創(chuàng)新素質(zhì)。在實踐中，我院有關(guān)部門充分發(fā)揮學(xué)生的參與、管理作用，積極引導(dǎo)、拓寬學(xué)生參與管理的領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生對學(xué)校管理和決策提出合理化建議，關(guān)注、重視學(xué)生的想法；充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)和班團(tuán)支委的作用，精心培養(yǎng)熱心工作、敢于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)的學(xué)生干部隊伍。通過多種自娛自樂、自我完善的途徑和活動，達(dá)到使學(xué)生深入社會、了解社會、強身益智、陶冶情操的目的；大力開展學(xué)生公寓民主化管理，積極拓展大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，使學(xué)生在各種社會實踐活動中體驗人格的重要性和開拓創(chuàng)新的成就感。
6．突出“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，提升不同層次學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。在專業(yè)課教師的指導(dǎo)下，通過“教、學(xué)、做”一體化的情境教學(xué)模式，注重強化不同層次學(xué)生的專業(yè)技能；加大落（未完，下一頁）
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