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以社會需求為導(dǎo)向開展船舶電氣專業(yè)教學(xué)
（作者未知） 2010/12/5
（接上頁）及設(shè)備還沒有，根據(jù)船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，以培養(yǎng)學(xué)生對船舶電氣設(shè)備的安裝、檢修、報驗與管理等能力為主線，本著先進性、實用性和體系化的建設(shè)原則，需新建基本技能實訓(xùn)平臺一船舶電工工藝訓(xùn)練室一個;船機拖動控制系統(tǒng)實訓(xùn)室、船舶自動控制系統(tǒng)實訓(xùn)室、船舶電站專項技能實訓(xùn)室3個和集控室、輔機實訓(xùn)室等綜合技能實訓(xùn)平臺(在船機制造與維修專業(yè)建設(shè)方案中);新規(guī)劃一個船舶電氣創(chuàng)新工作室，以滿足師資培養(yǎng)及科研的需要;使船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)條件得到完善，形成五位一體的實踐教學(xué)平臺。船電專業(yè)實訓(xùn)室建成后可以同時承擔船舶電工職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)。
3.5頂崗實習(xí)運行管理機制建設(shè)
半年的頂崗實習(xí)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，既是劉一學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和專業(yè)技能的檢驗，也是一個再培養(yǎng)的過程，又是與社會生產(chǎn)實踐接軌的過程，積累了學(xué)生的生產(chǎn)現(xiàn)場經(jīng)驗。為確保頂崗實習(xí)的針對性和有效性，頂崗實習(xí)由學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與完成，學(xué)院負責頂崗實習(xí)的組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生是完成任務(wù)的主體，企業(yè)是保證完成任務(wù)的最關(guān)鍵的一方。
4結(jié)語
我們堅信，通過兩年的重點專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)成一批專兼結(jié)合，能夠把握船舶電氣技術(shù)發(fā)展趨勢和專業(yè)教學(xué)改革方向的“雙師”型師資隊伍;建成具有融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和船舶電氣技術(shù)開發(fā)應(yīng)用于一體的專業(yè)實踐教學(xué)平臺。進一步增強船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)實力，形成課程體系合理、教學(xué)內(nèi)容先進，擁有優(yōu)質(zhì)教育資源、特色鮮明、符合船舶工業(yè)發(fā)展需要的省內(nèi)一流品牌專業(yè)。
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