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以社會需求為導(dǎo)向，深化“金屬切削機床與數(shù)控機床”課程的教學(xué)改革
（作者未知） 2010/12/5
（接上頁）建設(shè)實際，因此，所培養(yǎng)的人除了具備應(yīng)有的專業(yè)知識外，還必須具備應(yīng)有的實踐能力包括必要的操作技能，既生產(chǎn)技能與實驗技能，這是工科專業(yè)學(xué)生所必需的工程素質(zhì)。而實踐教學(xué)及基地建設(shè)往往對硬件設(shè)施和軟件條件提出嚴格要求，受財力、人力等辦學(xué)條件方面的限制，機械制造及自動化專業(yè)數(shù)控硬件設(shè)施和軟件條件一般比高職數(shù)控專業(yè)相對要薄弱一些，我們充分利用職業(yè)學(xué)校資源進行實踐教學(xué).通過與安徽省蚌埠市機械高級技工學(xué)校合作，做到資源共享，開展實訓(xùn)教學(xué)。各訓(xùn)練項目按照相應(yīng)的職業(yè)資格標準實施，通過考核評定成績，實訓(xùn)教學(xué)結(jié)束時組織學(xué)生參與加勞動與社會保障部門組織的考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，同時取得相應(yīng)的課程成績和學(xué)分。
4加強專業(yè)師資隊伍建設(shè).適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也.，沒有教師，就沒有學(xué)校;沒有合格的教師，就沒有合格的學(xué)校;沒有高水平的教師，就沒有高水平的學(xué)校，師資隊伍的教育、學(xué)術(shù)水平，直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)里。因此，必須建立一支精干的具有較強的應(yīng)用能力、技術(shù)開發(fā)能力和科學(xué)技術(shù)水平穩(wěn)定的“雙師型”隊伍。我們采用專職教師與兼職教師相結(jié)合的方法組織數(shù)控教學(xué)，專職教師講授哪些理論性較強的內(nèi)容，如數(shù)控加工工藝設(shè)計、圖形的數(shù)學(xué)處理、程序的編制和常用的CAD/CAM軟件等內(nèi)容;從生產(chǎn)一線聘請一些有實踐經(jīng)驗的高級工程技術(shù)人員講授數(shù)控操作實訓(xùn)、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)與維修等與實際聯(lián)系密切的內(nèi)容:讓專職教師參與學(xué)生實習(xí)或到企業(yè)和其他用人單位進行見習(xí)和工作實踐，不斷更新教師的專業(yè)知識和技能提高實踐能力。
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