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大學(xué)英語四六級考試聽力應(yīng)對策略
（作者未知） 2010/12/6
一、四級考試對聽力能力的要求
《大學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》對學(xué)生英語聽力能力的一般要求(即四級水平)可以量化為：能聽懂英語授課、能聽懂日常英語談話和一般性題材講座、能基本聽懂英語慢速節(jié)目，語速130詞每分鐘，并能運用基本聽力技巧幫助理解中心思想和信息要點，準(zhǔn)確率不低于70%。
二、四級聽力考試的演變過程
從87年到2006年，聽力測試一直是四級考試中的第一項內(nèi)容,傳統(tǒng)的聽力測試形式為部分兩部分,對話理解和短文理解。對話部分一般包括10個對話，涉及到英美生活的不同側(cè)面和英語表達(dá)的不同意念和功能。短文部分一般有三個段落，總計10個問題，分別涉及到考生對短文中重要信息或是重要細(xì)節(jié)的把握和理解。過去幾年里，四級聽力測試的形式在不斷翻新變化，增加了聽寫填空和復(fù)合式聽寫。改革以前仍然以對話理解和短文理解為測試的常見形式，復(fù)合式聽寫和短文理解交替考查。四級聽力測試中的時間規(guī)定為20分鐘，實際上從試聽聲音到錄音結(jié)束一般為16分鐘。
2006年12月，新四級考試在全國范圍內(nèi)新鮮出爐，變化最大的就是聽力部分。從考試大綱到樣題、乃至已經(jīng)用過的真題聽力，內(nèi)行不難發(fā)現(xiàn)：對話部分保留了8個傳統(tǒng)形式的短對話，增加了2組長對話，每組6—10個話輪，兩組共7個問題，每題有四個選項。短文聽力仍然為三個段落，段落長度在200—240詞左右，總共10個問題；復(fù)合式聽寫要聽三遍，補全8個單詞，根據(jù)意思寫出三個句子，文章長讀為240到280個單詞。
三、新四級聽力考試的題型分析
八個短對話理解的題型一般有時間，地點，職業(yè)，關(guān)系，活動，態(tài)度，觀點或者看法，直接含義，間接暗示等。
兩組長對話的理解題型一般隨話輪的交替而追問事件的先后次序、事件的因果關(guān)系、事件的邏輯對比和對照等關(guān)系，以及對話一方的行為和打算等。
短文理解一般由三篇題材熟悉，內(nèi)容難度適當(dāng)，話題比較流行，字?jǐn)?shù)在250字左右的小品文或者小故事組成。每篇文章之后有2—3個問題，問題往往涉及到考生對短文中重要細(xì)節(jié)，中心思想，作者態(tài)度，特殊詞匯的理解�？忌诙涛睦斫庵械碾y點在于信息量大，很難記住聽到的信息。再加上選項設(shè)計模棱兩可，就更增加了排除的難度。
復(fù)合式聽寫包括兩個部分，第一部分前八個空格要求考生根據(jù)磁帶內(nèi)容準(zhǔn)確地填出空格所缺詞匯，一般為每空一個單詞。第二部分后三個空格要求考生聽完后根據(jù)自己的理解寫出文章中所缺少的信息�？忌梢愿鶕�(jù)正確理解，用自己的話語，也可以用聽到的原文。復(fù)合式聽寫的短文長度一般為250詞左右，全文朗讀三遍，第二遍速度較慢，中間有停頓。整個考試時間為15分鐘。
四、新四級聽力的應(yīng)對策略
(1)關(guān)于短對話聽力的應(yīng)對策略：
八個短對話按照真題分析可以歸納為如下場景：涉及校園場景(宿舍、教室、實驗室、圖書館等高頻詞匯)、天氣場景(天氣變化、溫度變化、降水、降雪、風(fēng)沙等災(zāi)害性天氣)、醫(yī)院場景(問診、問候、問藥、問價、問方向、)、面試場景(個人愛好、興趣、教育背景、工作經(jīng)歷、對應(yīng)聘職位的了解和期盼、對工資待遇和上班時間的特殊要求等)、租房場景(租金、押金以及數(shù)額、支付方式、房客應(yīng)遵循的規(guī)則、對房屋設(shè)施等的介紹)、娛樂場景(影院、劇院、舞廳、球場、游泳等娛樂設(shè)施)、餐館場景(定座、點菜、結(jié)賬、小費、投訴等場景詞匯)、選課場景(選修課程、必修課程、課程難度、教授要求、同學(xué)推薦、參考書目)、作業(yè)場景(教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課程作業(yè)、課程論文、學(xué)期論文、期中測試、單元小節(jié)等)、圖書館場景(借書、還書、丟書、續(xù)借、查詢、罰單等高頻詞匯)。英語交際通常使用一種模式化的語言，在固定的場景中其詞匯和表達(dá)也相對比較固定，平時注意積累場景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，考生只要在復(fù)習(xí)時重點突出，強(qiáng)化訓(xùn)練，就可以在四級聽力短對話部分做到未聽半知的狀態(tài)。
短對話聽力測試突破的第二個途徑就是分析選項，因為客觀題目的選項設(shè)計一般都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，有些相互印證，有些截然對立，還有些毫不相關(guān)，但是至少可以幫助考生提示關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，所以搶時間閱讀選項就非常重要。筆者過去的輔導(dǎo)經(jīng)歷大致經(jīng)歷了四個階段：逐步從最初階段的“直接聽到的是答案”(最簡單)過渡到“直接聽到的往往不是答案”(迷惑干擾)再到“四個選項提到仨”(未提及選項)到現(xiàn)在的“各路英雄全都有”(必須聽完問題)。雖然短對話的選項設(shè)計更加復(fù)雜，但是筆者認(rèn)為輔導(dǎo)中絕大多數(shù)情況下還是遵循“同義詞替換”的原則。比較經(jīng)典的例子就是：如果對話中出現(xiàn)了taxidri（未完，下一頁）
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