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大學(xué)英語四六級考試聽力應(yīng)對策略
（作者未知） 2010/12/6
（接上頁）ver,選項中的正確答案一般不會包含這個詞匯，而是用同義的cabdriver替換。
(2)兩組長對話是個新生事物，對學(xué)生短時記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長對話分值為7%，難度上增加不大，但是話輪的頻繁更替使部分考生不太適應(yīng)。建議學(xué)生訓(xùn)練時要抓緊時間審題、讀選項、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。從出題類型分析，長對話的問題主要集中在：原因追問(在英語中表達(dá)原因的句型非常普遍，但是比較實用而考試又常見的有介詞thanksto\dueto\becauseof\owingto、連詞as\since\because\for、介詞短語onthegroundthat\forfearthat\seeingthat等)、建議句型(howabout\whatabout\whatwillyousay?)、反問句式(whynot?Whydon’t…?isn’tit…?)、語意轉(zhuǎn)折(however\although\nevertheless),固定表達(dá)(It’snotmycupoftea,Ihavelittletodowith,it’sbeyondmyknowledge,it’suptoyouetc)。
(3)短文聽力一般由三個自然段構(gòu)成，體裁涉及范圍變化不大，而且重復(fù)率較高�；旧弦宰h論文、說明文和記敘文三大體裁為聽力素材的基本內(nèi)容。聽力理解的短文每段一般有三到四個問題，問題往往涉及議論文的論點、分論點、典型論據(jù)以及結(jié)論和作者態(tài)度方面等；而說明文則就所說明的對象、它的典型特征、主要步驟和關(guān)鍵細(xì)節(jié)等提問；記敘文則以考察事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素為提問的核心內(nèi)容。短文聽力理解和短文閱讀理解的不同之處就在于口頭信息轉(zhuǎn)瞬消失，所以考生必須(a)充分利用問題后面的選項提示，大膽預(yù)測短文的內(nèi)容。(b)及時做好聽力筆記，摘要記錄關(guān)鍵信息。(c)抓住問題的含義，進(jìn)行正確推導(dǎo)。(d)利用題目之間的選項關(guān)系進(jìn)行適度地類推和印證，從而得出正確答案。短文聽力對考生的語言感知能力、邏輯思維能力、短時記憶能力都是一個挑戰(zhàn)�？忌挥性诙嘧x、多聽的基礎(chǔ)上才能提高短文理解的準(zhǔn)確率。
(4)復(fù)合式聽寫的短文長度一般為250字左右,全文通讀三遍,要求考生在第一遍后能夠了解材料的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。第二遍要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容將短文中缺少的詞匯填空,第二遍朗讀速度較慢。第三遍閱讀速度最快，要求考生檢查聽寫的內(nèi)容。聽寫填空對于四級考生來講，主要難度在于詞匯的掌握和理解，尤其是測試中常見的高頻詞匯。
“復(fù)合式聽寫要讀三遍”是其它短文聽力所不具備的優(yōu)勢，而且單詞聽寫總有我們撿漏的辦法，所以這一部應(yīng)當(dāng)是“大有可為”的英雄用武之地，可惜的是以往的考試中間，許多學(xué)生由于大意或者粗心，而把該得的分都丟了。單詞聽寫的范圍集中在(1)歷年真題中出現(xiàn)過的高頻詞匯，比如artificially(人工地),emotionally(情緒化地),occasionally(偶爾地)等。(2)英語單詞發(fā)音和拼寫不一致的單詞，比如sergeant(中士)rhyme(韻律)schedule(時間表)campaign(戰(zhàn)役、運動)gauge(規(guī)尺)等。(3)英語單詞中含有不發(fā)音的字母，比如island(島嶼)exhibition(展覽)government(政府)isle(群島)climb(攀爬)ironing(熨燙)等。
復(fù)合式聽寫的句子填空的步驟：完整地聽、簡要地記、仔細(xì)地核。句子填空的關(guān)鍵技巧是句子重構(gòu)，原句照搬是很難的。句子重構(gòu)可以通過關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來完成。句子聽寫是聽力最難的部分，考生同時可以根據(jù)上下文的信息來推測大意，然后再結(jié)合聽到的內(nèi)容進(jìn)行意義上的句子重構(gòu)。
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