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支教活動(dòng)對(duì)師范生職業(yè)道德培養(yǎng)的作用
（作者未知） 2010/12/6
論文關(guān)鍵詞：支教師范生 職業(yè)道德
論文摘要：青年志愿者活動(dòng)是大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和提高思想道德素質(zhì)的有效載體。支教活動(dòng)是青年志愿者活動(dòng)的重要組成部分。在師范生中廣泛開(kāi)展支教服務(wù)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)和提高師范生的教師職業(yè)道~．-tr養(yǎng)，陶冶高尚的道德情感，磨練堅(jiān)強(qiáng)的道德意志，樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)理想信念具有積極作用。
師范生職業(yè)道德的培養(yǎng)，是一種教師職業(yè)道德規(guī)范與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的系統(tǒng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一方面需要通過(guò)教育和輿論等各種形式把有關(guān)的教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容傳授給師范生，另一方面需要師范生在實(shí)踐過(guò)程中，由被動(dòng)到自覺(jué)主動(dòng)地運(yùn)用已掌握的教師職業(yè)道德規(guī)范。
志愿服務(wù)活動(dòng)，是指遵循志愿者組織的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的準(zhǔn)則，參加志愿者組織開(kāi)展的“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的活動(dòng)。而支教活動(dòng)是師范生充分利用校園內(nèi)外的社會(huì)資源與自己的專業(yè)技能，為弱勢(shì)人群所能做的最直接、有效的服務(wù)。
一師德培養(yǎng)的意義
師德，即教師的職業(yè)道德，是社會(huì)職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。教師職業(yè)道德不僅影響和作用于學(xué)生，而且會(huì)影響整個(gè)社會(huì)，對(duì)社會(huì)具有輻射作用。師范生是儲(chǔ)備教師，其職業(yè)道德?tīng)顩r影響著億萬(wàn)青少年乃至整個(gè)民族的道德素質(zhì)。一個(gè)教師的職業(yè)道德意識(shí)是在各種因素的影響下形成的，它既取決于個(gè)人的職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)，也取決于他們所受的教育。因此，探索如何加強(qiáng)對(duì)師范生職業(yè)道德的培養(yǎng)，使之能適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展要求，對(duì)師范院校的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
所有的師范院校都通過(guò)教育實(shí)習(xí)來(lái)幫助師范生實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，從而掌握教學(xué)技能;那么我們能以何種形式來(lái)幫助師范生實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合呢?
筆者在擔(dān)任我校2005級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的師范生的思想政治輔導(dǎo)員期間，跟蹤調(diào)查了 2005級(jí)該專業(yè)先后40余名師范生大學(xué)期間參加大學(xué)城周邊馬保小學(xué)支教活動(dòng)前后的思想變化。認(rèn)為師范生參加支教服務(wù)活動(dòng)可以是實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑。
馬保村地處福州市閩侯縣上街鎮(zhèn)南側(cè)，在大學(xué)城建設(shè)中為福建師大的新校區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)了2000余畝土地。馬保小學(xué)現(xiàn)僅有一座教學(xué)樓，教室簡(jiǎn)陋，12個(gè)教師擔(dān)負(fù)著全校6個(gè)教學(xué)班200位多位學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，師資匾乏，英語(yǔ)教學(xué)的狀況更是不容樂(lè)觀，僅有一名中學(xué)英語(yǔ)老師輪流在周邊各個(gè)學(xué)校上課。福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2005級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的師范生自入學(xué)起，一直都組織團(tuán)員青年志撼者，義務(wù)承擔(dān)起一到六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，屆屆相傳，風(fēng)雨無(wú)阻，成為伴隨大學(xué)城建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線。
二支教活動(dòng)對(duì)師德培養(yǎng)的作用
師范生的志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)與提高他們的道德意識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念有積極作用，而這些正是教師職業(yè)道德的重要組成部分。他們能夠在志愿服務(wù)實(shí)踐中使自己的行為符合教師職業(yè)道德要求，并逐步形成個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)心信念和行為習(xí)慣。
(一)支教活動(dòng)有助于培養(yǎng)師范生正確的道德認(rèn)識(shí)
支教活動(dòng)能夠使師范生從市場(chǎng)規(guī)范中解放出來(lái)，自覺(jué)進(jìn)入社會(huì)規(guī)范，從而培養(yǎng)師范生正確的道德認(rèn)識(shí)。
有人曾邀請(qǐng)三組人參加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，電腦屏幕左邊會(huì)連續(xù)出現(xiàn)圓圈，右邊是一個(gè)方框。參與者的任務(wù)是用鼠標(biāo)把圓圈拖到方框里面，以5分鐘內(nèi)拖的圓圈數(shù)量來(lái)測(cè)量他們?cè)谶@一任務(wù)中付出的努力。第一組參與者會(huì)獲得事先聲明的5美元的報(bào)酬;第二組獲得50美分的報(bào)酬;第三組是志愿者，沒(méi)有任何報(bào)酬。結(jié)果第一組的平均成績(jī)是159圈，第二組是101圈，第三組是168圈。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們不難看出，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，一旦提及勞動(dòng)付出與報(bào)酬，我們就自然而然在市場(chǎng)規(guī)范的環(huán)境里按規(guī)矩行事:前兩組參與者中，得錢(qián)多的參與者受到的激勵(lì)更大，工作更努力。而第三組是志愿者，沒(méi)有獲得任何關(guān)于勞動(dòng)報(bào)酬的許諾，沒(méi)有金錢(qián)的激勵(lì)，他們僅僅是按照社會(huì)規(guī)范來(lái)參與，可是他們比那些為金錢(qián)干活的人們更加努力。
同樣，師范生在大學(xué)期間，積極參加支教活動(dòng)，能夠使他們很快適應(yīng)社會(huì)規(guī)范的環(huán)境，在“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的準(zhǔn)則的指導(dǎo)下，“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”。支教隊(duì)同學(xué)始終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度備好每一堂課，上好每一堂課，將他們的愛(ài)傾注給馬保小學(xué)的每一位學(xué)生，即使是備戰(zhàn)專業(yè)四級(jí)全國(guó)統(tǒng)考的時(shí)候也沒(méi)有絲毫的放松。他們充分利用學(xué)院給予的經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展了一系列豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，來(lái)豐富馬保小學(xué)的孩子們的課余生活，如“六一”兒童節(jié)的文藝匯演、游園活動(dòng)等。此外，他們也經(jīng)常自掏腰包購(gòu)買一些糖果、文具送給馬保小學(xué)的孩子們，用愛(ài)心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。當(dāng)他們得知馬保小學(xué)教學(xué)經(jīng)費(fèi)極度匝（未完，下一頁(yè)）
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