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    試析新時期基礎教育教師職業(yè)道德培養(yǎng)

    (作者未知) 2010/12/6

    接上頁自身的素質(zhì)不高,生活的壓力過大,產(chǎn)生心理障礙,無法勝任教育教學工作等等。這些都制約著師德水平的提高,在學生中產(chǎn)生負面影響。3.體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生,“心罰”現(xiàn)象屢見不鮮。有的教師,平時常愛動用體罰的同時,也常用“心罰”。對犯錯誤的學生態(tài)度冷漠,常采用諷刺、謾罵、訓斥的方法,忽視學生的感受,侮辱學生的人格,損傷學生的自尊心,挫傷學生的學習積極性。如有位教師對兩位學習欠佳的學生在姓名上故意挖苦說:李巧玲,你不巧也不靈,“劉進,你應該改為劉‘退”’,等等。這樣的老師,怎能讓學生接受良好的教育呢?
       四、新時期培養(yǎng)教師職業(yè)道德的措施
       “德為師之本”,因此,我們有必要探討新時期加強教師職業(yè)道德建設的辦法和措施。
       1.加強對教師職業(yè)道德的教育,強化師德意識和職業(yè)道德規(guī)范
       教育者首先自己要接受教育。第一,要嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,以及有關師德建設方面的制度、法規(guī),有針對性的開展教育活動。第二,應加強學習。要學習古今中外優(yōu)秀教師師德的先進事跡,啟迪教師樹立正確的教育觀、育人觀、學生觀。第三,要讓教師作出師德承諾。教師應向?qū)W校作出明確的師德承諾,自覺接受學校和學生的監(jiān)督。對于履行較好的,學校應給予表揚,對于履行不好的,學校應給予批評。
       2.加強心理疏導,優(yōu)化教師的心境
       當前,隨著教育改革的不斷深化,教師面臨著來自家庭、學校和社會等許多嚴峻的考驗,形成了許多心理乒力。因此,我們有必要構(gòu)建教師心理健康教育和輔導網(wǎng)絡,加強心理疏導,及時調(diào)整教師的心態(tài),不斷優(yōu)化教師的心境,使他們能及時地摒棄不健康的心理,樹立起正確的人生觀、價值觀、教育觀。
       3.規(guī)范教師的執(zhí)教行為,樹立師表形象
       教師的執(zhí)教行為是“傳道授業(yè)”的載體,又是實現(xiàn)與學生溝通的橋梁。因此,規(guī)范教師的執(zhí)教行為.樹立良好的師表形象,使其以實際行動來促進思想水平的提高,是培養(yǎng)教師高尚職業(yè)道德的一個途徑。學校應要求教師具有端正的外表,文明的行為。比如,進課堂之前,要檢查自己的著裝外表,不讓“把柄”給學生抓住;調(diào)節(jié)好情緒,不讓失態(tài)留給學生;精神充沛,不讓疲態(tài)染學生;力求文明得體,不讓廢話臟話影響傷害學生。一句話,就是要求教師自己在課堂上的教態(tài)完善起來,達到“形美以感目,音美以感耳,意美以感心”。
       4、構(gòu)建師德交流平臺,推進師德教育向前發(fā)展
       愛因斯坦說過:“一切實在的知識,都是從經(jīng)驗開始,又都結(jié)于經(jīng)驗!痹趲煹陆逃,應該及時地總結(jié)經(jīng)驗并及時地進行相互交流,積極開展“師德論壇”、“師德經(jīng)驗交流會”、“師德論文交流”等多種形式的活動,使校園能形成“講師德、樹師表、鑄師魂”的氛圍,以達互相促進,使師德建設向更高的層次發(fā)展。
       5.制定師德評估標準,實行師德考評制度
       教師職業(yè)道德的問題,蘊含著較多的思想性問題,在實際操作中較不容易把握,為此,就更有必要建立健全一套師德考核評估制度。在師德考評上,不能由幾個領導說了算,而應該引人學生和學生家長的評價,通過學生和學生家長的問卷調(diào)查等,來評估教師的工作和師德。童真無欺,重視學生的評價,能使師德評價更真實。實行師德一票否決制度,在師德考核中不合格者,不能評優(yōu),不能晉級,不能拿獎金,不能評為教學能手,以此保住“師德底線”,鑄造高尚的教師之魂。這樣,才能促進教師自覺地履行自己的師德承諾,真正把道德規(guī)范內(nèi)化為自己的職業(yè)道德意識,外化為自己的職業(yè)道德行為,真正使師德成為教師格特征的直接體現(xiàn)。
       6.加強校園文化建設,營造積極向上的氛圍
       要加強師德建設,學校就要著力構(gòu)建一個良好與厚樸的人文與自然氣息,求助于育人的校園環(huán)境,用環(huán)境陶冶人,用環(huán)境塑造人。硬件上,應對校園進行合理規(guī)劃,科學建造、綠化美化香化,讓“每棵草都含情”,讓“每堵墻都會說話”;要配備完善的設施,設立教師健身、娛樂場所等。軟件上,要加大師德宣傳力度,樹立中外著名教育家雕像,樹立修身立德的標語牌等?傊,學校要充分利用可具備的條件和優(yōu)化的環(huán)境,以陶冶教師情操,提高教師的修養(yǎng)品位,豐富師德建設的內(nèi)容,拓寬師德教育的渠道。
       教育事業(yè)是一項功在當代利在千秋的事業(yè),因此,加強教師隊伍建設,鑄就崇高的師德,就顯得至關重要。讓我們用自己高尚的人格,豐厚的學識,健康的心理去影響、塑造學生,為國家、民族的事業(yè)勇于奉獻自己,為人類文明、進步燃燒自己.將亮麗的光明留給未來。

      

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