|
淺議青年圖書(shū)館員職業(yè)道德的形成與培養(yǎng)
（作者未知） 2010/12/6
論文關(guān)鍵詞：青年圖書(shū)館員 職業(yè)道德 職業(yè)道德建設(shè)
論文摘要：青年圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的未來(lái)。加強(qiáng)青年館員的職業(yè)道德培養(yǎng)和教育，是圖書(shū)館面臨的重要任務(wù)。
探討青年圖書(shū)館員職業(yè)道德的形成．首先必須明確圖書(shū)館員職業(yè)道德的內(nèi)涵。我們認(rèn)為，圖書(shū)館員職業(yè)道德就是館員在圖書(shū)館事業(yè)實(shí)踐過(guò)程中所應(yīng)遵循的基本行為準(zhǔn)則。
1 圖書(shū)館員職業(yè)道德內(nèi)涵
2002年11月15日中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)六屆四次理事會(huì)通過(guò)了《中國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》(試行)(以下簡(jiǎn)稱《準(zhǔn)則》)，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館員職業(yè)道德建設(shè)�！稖�(zhǔn)則》是以中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)圖書(shū)館活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為履行圖書(shū)館承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)而制定的行業(yè)自律規(guī)范。它結(jié)合圖書(shū)館的工作特點(diǎn)。將圖書(shū)館員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)作了全面的概括。它不僅確立了圖書(shū)館“滿足公眾的文獻(xiàn)信息資源需求”的社會(huì)職責(zé)．明確了圖書(shū)館員“真誠(chéng)服務(wù)讀者，文明熱情便捷”、“適應(yīng)時(shí)代需求，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新”的職業(yè)態(tài)度，還引入了“維護(hù)讀者權(quán)益，保守讀者秘密”和“尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)”、“發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神”、“拓展社會(huì)協(xié)作”等現(xiàn)代圖書(shū)館管理理念。以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)的需求。圖書(shū)館員的職業(yè)道德突出地表現(xiàn)在對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的忠誠(chéng)上．熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)是搞好圖書(shū)館工作．尊重讀者．熱情為讀者服務(wù)的前提。圖書(shū)館員從事的日常工作是一種平凡的職業(yè)活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯是圖書(shū)館員職業(yè)精神的集中寫(xiě)照。
從現(xiàn)實(shí)發(fā)展過(guò)程來(lái)看。圖書(shū)館員職業(yè)道德的內(nèi)在發(fā)展不僅受道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為等多種因素的影響．還受制于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)以及圖書(shū)館員群體、讀者群體等復(fù)雜的外界影響。圖書(shū)館員。尤其是青年圖書(shū)館員，其職業(yè)道德水平有一個(gè)由低向高，由他律逐步走向自律的發(fā)展過(guò)程。
2 青年圖書(shū)館員職業(yè)道德形成發(fā)展過(guò)程
青年圖書(shū)館員職業(yè)道德的培養(yǎng)是將社會(huì)所要求的圖書(shū)館員職業(yè)道德內(nèi)化為年輕館員個(gè)體的道德品質(zhì)。鑄造理想的圖書(shū)館員人格的過(guò)程。
2．1前提：角色認(rèn)同
青年圖書(shū)館員的職業(yè)道德成長(zhǎng)是一個(gè)在圖書(shū)館工作實(shí)踐中不斷自我完善和發(fā)展的過(guò)程。對(duì)于一個(gè)剛步人工作崗位及社會(huì)的青年圖書(shū)館員來(lái)說(shuō)，首先有一個(gè)確認(rèn)圖書(shū)館員職業(yè)角色的問(wèn)題．只有確認(rèn)了個(gè)人的圖書(shū)館員職業(yè)角色．才可能直接面對(duì)在圖書(shū)館崗位上所要處理的各種工作關(guān)系。進(jìn)而面對(duì)職業(yè)道德問(wèn)題。
青年圖書(shū)館員一般都經(jīng)歷過(guò)由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)入館員的角色．這是一個(gè)對(duì)人生具有重要意義的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程。對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)。18～22歲是準(zhǔn)備開(kāi)始工作的時(shí)期，22歲以后基本上已進(jìn)入職業(yè)生活。由于圖書(shū)館職業(yè)領(lǐng)域的特殊性，圖書(shū)館員的來(lái)源除了本身學(xué)圖書(shū)館專業(yè)外．還有許多其它專業(yè)領(lǐng)域的人才加入．故許多青年圖書(shū)館員在學(xué)校時(shí)并沒(méi)有明確的圖書(shū)館職業(yè)傾向。而在進(jìn)入圖書(shū)館以后，由于職業(yè)地位的現(xiàn)實(shí)狀況，要真正地扮演一個(gè)職業(yè)角色。心理上最大的變化就是理想到現(xiàn)實(shí)的落差，這是決定一個(gè)人能否適應(yīng)職業(yè)角色的主要影響因素。對(duì)一個(gè)剛剛步人圖書(shū)館員行列的青年人來(lái)說(shuō)，他們?cè)认胂笾械穆殬I(yè)理想是否與現(xiàn)實(shí)的圖書(shū)館實(shí)踐工作相符，也有一個(gè)理想與實(shí)際工作相結(jié)合的問(wèn)題。因?yàn)樵谇嗄曷殬I(yè)心理成長(zhǎng)時(shí)期，職業(yè)不單純是個(gè)體謀生的手段，還是個(gè)體的主要生活方式和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主要手段。
2．2角色形成的過(guò)程
從中國(guó)人的職業(yè)生活方式及職業(yè)角色發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)．職業(yè)角色形成的整體過(guò)程可劃分為三個(gè)階段：(1)空想期(1～17歲)，職業(yè)角色只限定于想象、模仿、認(rèn)同，不具有現(xiàn)實(shí)性；(2)設(shè)計(jì)期(18～22歲)，對(duì)職業(yè)生活已有明確的設(shè)計(jì)，開(kāi)始小范圍職業(yè)生活嘗試；(3)定型期(22～35歲)，職業(yè)角色形成，并逐漸趨于穩(wěn)定。其中定型期又可分為兩個(gè)階段：22～28歲為嘗試期，29～35歲為實(shí)現(xiàn)期。這是職業(yè)角色形成的主要階段．也是環(huán)境固定對(duì)個(gè)體心理內(nèi)容影響最大的時(shí)期。
青年圖書(shū)館員的年齡階段正處于22～25歲．處于職業(yè)角色定型期。也是職業(yè)道德形成十分重要的時(shí)期。這一時(shí)期，青年圖書(shū)館員如果不能成功地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換．不能切實(shí)地進(jìn)入圖書(shū)館員角色，那么其職業(yè)道德的形成和發(fā)展就失去了基本的前提條件。因此，在這一時(shí)期，創(chuàng)造適宜青年圖書(shū)館員成長(zhǎng)的環(huán)境，使其在進(jìn)入圖書(shū)館員職業(yè)頭幾年內(nèi)．成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館員角色的認(rèn)同和定位。對(duì)其未來(lái)職業(yè)道德的成長(zhǎng)將具有十分深遠(yuǎn)的意義。作為圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年圖書(shū)館員的職業(yè)思想、職業(yè)責(zé)任的教育，指導(dǎo)他們自覺(jué)按《準(zhǔn)則)所提出的要求。用職業(yè)的精神和行為規(guī)范約束自己的言行。恪守自己的職責(zé)，全心全意地為讀者、為社會(huì)公眾服務(wù)。
2．3自�。郝殬I(yè)道德的動(dòng)力
青年圖書(shū)館員的職業(yè)道（未完，下一頁(yè)）
|