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試論就業(yè)導(dǎo)向型課程體系構(gòu)建的探討
（作者未知） 2010/12/6
（接上頁）的專業(yè)課應(yīng)由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課三大模塊構(gòu)成。
專業(yè)基礎(chǔ)課杜區(qū)管理與服務(wù)是社區(qū)生活中最重要的組成部分．起著支柱和基礎(chǔ)的作用。從事社區(qū)管理和服務(wù)工作的人，不僅要有高度的責(zé)任心和愛心，還要具備一定的管理服務(wù)的知識(shí)技能。因此《社會(huì)學(xué)概論》、《管理學(xué)原理》、《現(xiàn)代社區(qū)概論》、《社區(qū)規(guī)劃與發(fā)展》、《社會(huì)心理學(xué)》等應(yīng)作為五年制高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課。
專業(yè)必修課五年制高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的綜合職業(yè)能力主要包括：組織管理能力、公關(guān)協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)場(chǎng)處理事務(wù)的能力等。因此。專業(yè)必修課應(yīng)圍繞這三個(gè)模塊設(shè)置相關(guān)課程。圍繞經(jīng)營管理能力結(jié)構(gòu)應(yīng)設(shè)置《社區(qū)管理與服務(wù)》、《物業(yè)管理概論》、《企業(yè)管理》、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)》等課程。要具備公關(guān)協(xié)調(diào)能力必須掌握《公共關(guān)系學(xué)》、《商務(wù)談判》、《消費(fèi)心理學(xué)》等理論知識(shí)。從事社區(qū)管理與服務(wù)工作，有時(shí)可能遇到一些復(fù)雜的情況。因此，必須熟悉國家有關(guān)社區(qū)工作的政策與法律法規(guī)。具備現(xiàn)場(chǎng)處理事務(wù)的能力及應(yīng)變能力．必須掌握一些法律知識(shí)和工作方法。為此應(yīng)開設(shè)《民法》、《刑法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《民事調(diào)節(jié)處理》、《社區(qū)工作方法》等課程。
專業(yè)選修課專業(yè)課除開設(shè)上述以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的崗位職業(yè)能力為目標(biāo)的專業(yè)必修課外。還應(yīng)開設(shè)拓寬學(xué)生知識(shí)面以提高學(xué)生素質(zhì)的專業(yè)選修課。五年制高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)應(yīng)開設(shè)《金融與保險(xiǎn)基本知識(shí)》、《家政服務(wù)學(xué)》、《服務(wù)語言藝術(shù)》、《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》、《市場(chǎng)營銷》等專業(yè)選修課。
(三)強(qiáng)化綜合職業(yè)能力訓(xùn)練．加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)
以職業(yè)能力訓(xùn)練為重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)，五年制高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的實(shí)踐課程應(yīng)由實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、案例教學(xué)、大型作業(yè)設(shè)計(jì)及綜合實(shí)習(xí)等模塊構(gòu)成。
實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練主要采用與理論教學(xué)相結(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)。如計(jì)算機(jī)課程的上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，社區(qū)管理及會(huì)計(jì)類課程的階段模擬實(shí)習(xí)等。案例教學(xué)則通過分析案例總結(jié)規(guī)律掌握相關(guān)的理論知識(shí)，如管理類、法律類課程的案例教學(xué)等。大型作業(yè)設(shè)計(jì)可集中在幾周內(nèi)進(jìn)行，它是相關(guān)理論課程的綜合運(yùn)用。如計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、小區(qū)調(diào)查、社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。綜合實(shí)習(xí)是學(xué)生走向社會(huì)的前奏，可與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系讓學(xué)生到相應(yīng)的崗位上實(shí)習(xí)，為將來走向工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn)。
五年制離職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)課程體系的實(shí)施
(一)選用適當(dāng)?shù)慕滩氖菍?shí)施課程體系的基礎(chǔ)
教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是教師推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。五年制高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的教材，應(yīng)采用教育部規(guī)劃教材或江蘇省教育廳規(guī)劃教材及高職高專教材。這些教材深入淺出，能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和教育教學(xué)的實(shí)用性，而且大多數(shù)有教學(xué)大綱、習(xí)題集或參考資料。當(dāng)然，為了推進(jìn)高職院校的專業(yè)課教材建設(shè)工作，也應(yīng)積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)本校教師結(jié)合實(shí)際開展專業(yè)課教材或講義的編寫，調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師的積極性和創(chuàng)造性．全面推進(jìn)課程改革工作。我校正在組織教師進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)法》、《社區(qū)管理實(shí)務(wù)》、《民事調(diào)節(jié)處理》等教材的編寫。另外．為滿足學(xué)生的求知欲及考級(jí)考證的需要。教師還應(yīng)向?qū)W生推薦一些能反映學(xué)科的前沿知識(shí)，具有一定實(shí)用價(jià)值的參考書
(二)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是實(shí)施課程體系的保證
五年制高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)是按照崗位職業(yè)群設(shè)置的。因此要求教師既能講解理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力．應(yīng)有相當(dāng)數(shù)量的“雙師型”教師。我校為了在實(shí)踐中提高教師的能力，安排教師定期到校外實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)踐鍛煉，并且有計(jì)劃地安排中青年教師到企業(yè)或相關(guān)單位掛職頂崗工作，提高教師的管理水平和實(shí)際操作技能。我校還特意聘請(qǐng)本行業(yè)中掌握最新知識(shí)的專家學(xué)者或該行業(yè)中的社會(huì)知名人士做兼職教師，他們能給職業(yè)教育帶來最新的市場(chǎng)信息和成功經(jīng)驗(yàn)。只有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。
(三)以職業(yè)能力訓(xùn)練為重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是落實(shí)課程體系的物質(zhì)條件
提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵是加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，課程體系改革應(yīng)重視和加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。按照就業(yè)需求來配置教學(xué)資源。為做到教學(xué)與工作崗位之問的“零距離”，應(yīng)以職業(yè)分析乃至工作過程分析為依據(jù)。按照“教學(xué)工廠”的模式來建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，同時(shí)注重教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)。為辦好五年制高職杜區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)。我校已建立一個(gè)現(xiàn)代化的多媒體教室，并正在建設(shè)一個(gè)設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施一流的模擬實(shí)驗(yàn)室。同街道辦事處、居委會(huì)、物業(yè)管理公司、老干部活動(dòng)中心等單位簽訂了協(xié)議，利用其資源培訓(xùn)我校學(xué)生。在平時(shí)利用其資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練，在他們工作較忙人員不足時(shí)．學(xué)校可安排學(xué)生參與服務(wù)。使學(xué)生對(duì)社區(qū)工作有了更（未完，下一頁）
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