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我對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
（作者未知） 2010/12/9
擇要：隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的提高，可與此同時(shí)，我們整個(gè)社會(huì)道德水平卻在一定程度上下降了許多。作為當(dāng)代80后大學(xué)生，我們應(yīng)該提高自己的職業(yè)道德，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)合格的、對(duì)社會(huì)有益的青年。
關(guān)鍵詞：80后，職業(yè)教育，職業(yè)道德。
我對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)以來(lái)，人們最大化地追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，忽視了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致了整個(gè)社會(huì)道德水平的下降，而職業(yè)道德是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)過程中應(yīng)遵循的特定的職業(yè)思想和行為準(zhǔn)則，是正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間、人與人之間關(guān)系應(yīng)遵循的行為規(guī)范，是社會(huì)一般道德在職業(yè)中的具體體現(xiàn)，它不僅關(guān)系著個(gè)人的名譽(yù)和形象，還與公司、企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)的聲望和利益密切相關(guān)，良好的職業(yè)道德會(huì)給公司企業(yè)帶來(lái)額外的收益。使受教育者養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，是職業(yè)教育又一重要內(nèi)容。
由于一些高校的大學(xué)生在校期間缺乏職業(yè)道德方面的教育和引導(dǎo)， 不少人對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)的社會(huì)定位、社會(huì)價(jià)值并不清楚，沒有樹立起正確的擇業(yè)觀念，沒有切合實(shí)際的職業(yè)理想，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)道路缺乏一種理性的規(guī)劃。在擇業(yè)的過程中，有些大學(xué)生根本不考慮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，只是想找一份工作環(huán)境好、待遇優(yōu)厚的工作，造成了人才資源的浪費(fèi)；有的對(duì)于通過艱苦的奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備，只想著一步登天，走捷徑；有的與用人單位一接觸就講條件，要待遇，根本不考慮自己到底能為單位作什么貢獻(xiàn)； 有的不講誠(chéng)信， 與用人單位簽訂合同后， 又擅自毀約， 不到崗； 有的在工作崗位上仍然事事以自我為中心， 缺乏團(tuán)隊(duì)精神， 缺少服務(wù)意識(shí)； 有的根本不顧及自己的承諾和用人單位的利益，頻繁跳槽，以此來(lái)追求個(gè)人利益的最大化……。凡此種種反映出了大學(xué)生職業(yè)道德的缺失， 這種狀況不僅對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展不利， 而且對(duì)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
目前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)80后大學(xué)生職業(yè)道德有著很多的非議，有一部分大學(xué)生到企業(yè)后，責(zé)任心不強(qiáng)，往往表現(xiàn)出對(duì)工作環(huán)境、同事、老板的種種不滿情緒，能力不夠卻總認(rèn)為自己受到埋沒，給同事和老板造成了一種不好的印象。有的大學(xué)生工作時(shí)不能專心，工作時(shí)依然天天的尋求另一個(gè)工作，當(dāng)另一個(gè)工作待遇較好時(shí)，毫不猶豫的丟下工作跳槽到別的單位，打亂了原單位的工作計(jì)劃、耽誤了工作進(jìn)度，給單位造成損失。
現(xiàn)今“80后”已成為職場(chǎng)上迅速成長(zhǎng)的中豎力量，尤其是在國(guó)內(nèi)的研發(fā)領(lǐng)域。每個(gè)時(shí)代都有自己的特點(diǎn)，如果用幾個(gè)比較典型的正面詞句形容他們應(yīng)該是：聰明、有主見、有能力。但在現(xiàn)實(shí)中往往的達(dá)不到人們的期望。舉一個(gè)發(fā)生在80后大學(xué)生身上的例子: 在十一之前某公司預(yù)約12個(gè)候選人過來(lái)面試，當(dāng)時(shí)他們都答應(yīng)過來(lái)，結(jié)果只來(lái)了3個(gè)，這就體現(xiàn)出大學(xué)生的責(zé)任感。既然投了簡(jiǎn)歷,并且電話承諾可以過來(lái)，就應(yīng)該遵守自己的承諾。這部分表現(xiàn)不好的人影響了80后大學(xué)生們的人在社會(huì)上的名譽(yù)。在職場(chǎng)上信譽(yù)是非常重要的，沒有信譽(yù)，沒有責(zé)任心老板又怎么能放心的把工作交給你呢？所以加強(qiáng)信譽(yù)和責(zé)任心的建設(shè)是目前大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
職業(yè)道德修養(yǎng)實(shí)質(zhì)上是兩種對(duì)立的道德意識(shí)之間的斗爭(zhēng)，是善和惡、正和邪、是和非之間的斗爭(zhēng)。對(duì)于高職大學(xué)生來(lái)說，要取得職業(yè)道德品質(zhì)上的進(jìn)步，就必須自覺地進(jìn)行兩種道德觀的斗爭(zhēng)。任何一個(gè)從業(yè)人員，職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，一方面靠他律，即外在的培養(yǎng)和教育；另一方面取決于自己的主觀努力，即自我修養(yǎng)，兩個(gè)方面是缺一不可的。美國(guó)著名哲學(xué)家和教育家杜威說過，“教育即生活”，這句話表明了教育不能離開生活的載體�？陀^地說，高職大學(xué)生中不乏具有上述優(yōu)秀品質(zhì)的人，但不可否認(rèn)也有部分學(xué)生在中學(xué)階段懶散成性，缺少責(zé)任心，更缺乏意志力。高職院校通過日常行為規(guī)范的全方位的行為養(yǎng)成教育，從清晨的早操到上課的不遲到早退曠課，從按時(shí)清掃公共衛(wèi)生區(qū)到準(zhǔn)時(shí)熄燈，從夏天不穿拖鞋進(jìn)教室到冬天不在宿舍使用“熱得快”……三年的堅(jiān)持，點(diǎn)滴的累積，造就的是主動(dòng)性、責(zé)任心、誠(chéng)實(shí)與忠誠(chéng)，此外有意志力的培養(yǎng)。《把信送給加西亞》中，羅文在那樣艱苦卓絕的條件下，為什么能夠取得成功？就是他不僅能夠?qū)Ｗ⒂谀繕?biāo)，清楚地認(rèn)識(shí)它，緊緊地盯住它。還有一種素質(zhì)，決定了他的成功，那就是堅(jiān)忍不拔的意志。他不計(jì)榮辱，千方百計(jì)克服困難去完成任務(wù)。
大學(xué)生作不長(zhǎng)，作不好已經(jīng)成為目前許多企業(yè)對(duì)于80后大學(xué)生的印象，因目前高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)增多，就業(yè)壓力大成為了壓在大學(xué)生們心里的一塊石頭。許多電視媒體和學(xué)校都一再的宣傳著先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，但這種觀念一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)信譽(yù)，很多企業(yè)不愿意錄用應(yīng)屆畢業(yè)生就是因?yàn)楹芏喈厴I(yè)生在企業(yè)可能作一個(gè)月二個(gè)月鍍一層金就跳槽走了，讓企業(yè)前期投入的培訓(xùn)成本流失（未完，下一頁(yè)）
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