|
我國高教改革與人才培養(yǎng)
（作者未知） 2011/1/9
（接上頁）作為目標(biāo)去思考今日之改革，找準(zhǔn)學(xué)校的定位，制定好學(xué)校遠(yuǎn)、中、近三程的發(fā)展規(guī)劃。二是在改革內(nèi)容方面的適應(yīng)性，即學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)改革如勞動(dòng)人事、分配制度等方面的改革，要適應(yīng)新時(shí)期高等教育的目標(biāo)和功能定位，真正以學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為中心，著力進(jìn)行管理體制和運(yùn)行機(jī)制的整合，創(chuàng)造良好的政策和制度環(huán)境，以保證促進(jìn)人的全面發(fā)展的高教改革目標(biāo)得以落到實(shí)處。
三、高校新型人才培養(yǎng)模式要求和實(shí)施
為了培養(yǎng)最優(yōu)秀的人材，高等學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)必需立足理論和應(yīng)用相結(jié)合的培養(yǎng)模式，改變原有對本科生純粹精英教育的觀念，同時(shí)從學(xué)校培養(yǎng)模式的改革出發(fā)，探索一種新型人才培養(yǎng)模式，哪個(gè)本科院校能夠及時(shí)根據(jù)現(xiàn)有用人市場的需求來調(diào)整自己的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃，他將收獲學(xué)生就業(yè)率高的成果。
（一）構(gòu)建人才培養(yǎng)培養(yǎng)的新型模式的要求
1.必須適合人才市場的需求。國家教育部和國家人事部的資料顯示，高等學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，必須重視學(xué)生在人才市場的認(rèn)可度，特別是針對于一般普通本科院校的新型人才培養(yǎng)模式更加應(yīng)該如此。
2.必須面向中高技術(shù)人才市場需求。新型人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)就是指向技術(shù)員與工程師的交叉區(qū)域，即高級技術(shù)型人才或中級工程型人才，就是技術(shù)教育與工程教育在本科教育層次上交叉部分的教育。
3.讓學(xué)生擁有較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和工程技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)方案選擇自己學(xué)習(xí)的課程，也可以根據(jù)自己目標(biāo)單位的要求選擇自己的課程學(xué)習(xí)，保證在畢業(yè)的時(shí)候?qū)I(yè)和綜合素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)。
4.新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的學(xué)生能力上要充分考慮到做人為本。學(xué)生必須具備一定的生活能力，學(xué)生有良好的習(xí)慣，能夠獨(dú)立處理日常生活中的事情，學(xué)生能夠自己控制自己去獲取知識，掌握良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)新的知識，有責(zé)任心、事業(yè)心，有很強(qiáng)的競爭意識和毅力。
5.學(xué)生能夠掌握基本的政治理論，有堅(jiān)定的理想信念，樹立正確世界現(xiàn)、人生觀、價(jià)值觀，有高尚的道德情操、良好的品質(zhì)、文明的言行舉止，在人文素質(zhì)上有一定的文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞和語言文字表達(dá)能力、溝通交往能力；學(xué)生掌握一定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識及技能，有職業(yè)道德、法律意識、環(huán)境意識、安全意識、質(zhì)量意識、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神，有一線生產(chǎn)的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)。
（二）人才培養(yǎng)培養(yǎng)的新型模式的實(shí)施
1.知識體系的改革
(1)內(nèi)容：課程計(jì)劃以教會學(xué)生掌握技術(shù)應(yīng)用能力或勝任工作崗位任務(wù)為主線設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位或工程技術(shù)領(lǐng)域的需要為出發(fā)點(diǎn)，在滿足某一專業(yè)學(xué)科理論基本要求的基礎(chǔ)上，以生產(chǎn)現(xiàn)場正在使用和近期有可能推廣使用的技術(shù)為主要業(yè)務(wù)范圍，具有應(yīng)用性、和實(shí)用性，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)終身教育為度，專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容針對性和實(shí)用性加強(qiáng)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和智力技能為目的，在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比例。
(2)結(jié)構(gòu)：打破專業(yè)、學(xué)科的空間壁壘，即同一基礎(chǔ)平臺之上的各專業(yè)模塊可通過選修方式，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)之間的課程互選和學(xué)分認(rèn)同，既可采取從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)到專業(yè)的方式，也可采取從實(shí)踐到理論、從專業(yè)到基礎(chǔ)的方式，或交替進(jìn)行。
2.新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施策略
(1)校企結(jié)合與研究基地的建立。新型人才培養(yǎng)模式也是校企結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的一條最好的通路，學(xué)生可以在某一個(gè)模塊學(xué)習(xí)完畢就進(jìn)入相關(guān)的企業(yè)從事相關(guān)的工作，學(xué)校可以有計(jì)劃地對企業(yè)人才需求情況進(jìn)行調(diào)查，保證專業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)的方向性，從而可以進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)分析，保證畢業(yè)生對崗位的適應(yīng)性；按企業(yè)需求設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)內(nèi)容的針對性。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要根據(jù)各個(gè)專業(yè)的不同特點(diǎn)，采用多種校企合作形式，將教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合起來。
(2)多層次、多類別、多證書的培養(yǎng)模式。新型人才培養(yǎng)模式充分考慮到各個(gè)部門的需要。如以計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生為例，計(jì)算機(jī)學(xué)院可以為企事業(yè)單位培養(yǎng)諸如從事基本文字處理工作的文員、從事程序開發(fā)的程序員、從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)維護(hù)的工作人員等，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能夠掌握有關(guān)企事業(yè)單位的相關(guān)軟件、系統(tǒng)等。學(xué)校還可以培養(yǎng)廣譜實(shí)用型人才，學(xué)校為學(xué)生打開各種證書考試和培訓(xùn)的出口，使學(xué)生一畢業(yè)就具備畢業(yè)證書和職業(yè)技能證書，具備一定的社會適應(yīng)能力。
(3)創(chuàng)新力的培養(yǎng)。大學(xué)生在就讀的四年時(shí)間里必須參加相關(guān)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)，比如低年級計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可以參加電子作品的設(shè)計(jì)、程序開發(fā)、硬件維護(hù)等競技創(chuàng)新活動(dòng)；而高年級的學(xué)生則可以自己擬定一個(gè)項(xiàng)目，模擬企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)，有組織地以工程過程和標(biāo)準(zhǔn)來完成，從而提升自己的專業(yè)綜合應(yīng)用能力。
(4)新型人才培養(yǎng)模式的師資隊(duì)伍建設(shè)。新型人才培養(yǎng)模式和工程碩士的培養(yǎng)過程有點(diǎn)類似，也（未完，下一頁）
|
|
相關(guān)專業(yè)論文
|
|
|
推薦專業(yè)論文
|
|
|
|
|
|