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職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中的不利因素及對(duì)策
（作者未知） 2011/1/16
（接上頁(yè)）提醒他在犯錯(cuò)的話，恐怕會(huì)適得其反。
⒊變換方式，趣化口語(yǔ)課堂
口語(yǔ)的練習(xí)最好的是貼近生活，有了實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)起來(lái)必然流利的多。所以對(duì)于教材當(dāng)中Speaking部分的處理就顯得非常重要�，F(xiàn)在流行的交際教學(xué)法就為我們提供了多種口語(yǔ)教學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就是互動(dòng)，可以是師生之間，也可以是學(xué)生之間，能起到交流的目的就可以了。方式可以多變，可以是“教師問(wèn)、學(xué)生答”，或者是“學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答”、“學(xué)生問(wèn)，教師答”，這樣以來(lái)，互動(dòng)就有了。如果是常見(jiàn)的口語(yǔ)對(duì)話部分，可以多提供素材，引導(dǎo)學(xué)生思考，比如講一個(gè)關(guān)于shopping的對(duì)話中，就可以事先準(zhǔn)備一些小的文具用品讓學(xué)生來(lái)表演。當(dāng)然也可以在講其他部分的時(shí)候多提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)有一個(gè)單元是講家庭簡(jiǎn)單事故處理，可以讓學(xué)生運(yùn)用書(shū)本的知識(shí)，組成對(duì)話并表演出來(lái)，不僅復(fù)習(xí)了重要的單詞句式，還聯(lián)系了實(shí)際，一舉兩得。
⒋多進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試
這可能是目前比較實(shí)用的辦法了。如果堅(jiān)持在英語(yǔ)考試中都設(shè)置口語(yǔ)考試的環(huán)節(jié)，或者就把口語(yǔ)考試作為一門(mén)成績(jī)來(lái)算的話，應(yīng)該能使所有的學(xué)生都會(huì)對(duì)此有足夠的重視，那么必然平時(shí)的口語(yǔ)課上人人都會(huì)主動(dòng)參加練習(xí)了，當(dāng)然這樣還可以讓學(xué)生了解自己真實(shí)的口語(yǔ)水平。在進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試時(shí)我們可以采用這樣三種基本形式：（1 ）根據(jù)提供的主題編制對(duì)話表演出來(lái)，主要是和書(shū)本上的對(duì)話聯(lián)系起來(lái)；（2）根據(jù)提供的問(wèn)題說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，主要和書(shū)本上的reading部分的課文聯(lián)系起來(lái)，考察學(xué)生對(duì)文章的理解；（3 ）口頭作文。這屬于有一定難度的口試形式，適合于水平較高的學(xué)生�？傄磳W(xué)生運(yùn)用句式和語(yǔ)法的能力。
當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，最重要的還是需要有愛(ài)心的教師，多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，和他們關(guān)系融洽，才能更好的搞好教學(xué)工作，才能真正的幫助學(xué)生提高自我。
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