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淺談警官院校“雙師型”教師隊伍建設的必要性
黑龍江司法警官職業(yè)學院法律系 2008/10/29
百年大計，樹人為本。樹人的根本在教育，教育的根本在教師。高職教育能否培養(yǎng)出高技能人才，師資隊伍是關鍵，“雙師型”教師又是師資隊伍的脊梁。沒有“雙師型”師資，就不可能培養(yǎng)出高技能人才。隨著我國高等職業(yè)教育規(guī)范有序的發(fā)展，加強“雙師型”教師隊伍建設，已成為我國高職院校愈來愈緊迫的任務和高等職業(yè)教育的重要課題。司法警官院校是培養(yǎng)新一代高等司法警官的搖籃和基地，為司法戰(zhàn)線培養(yǎng)合格的應用型人才是司法警官院校的辦學目標，人才培養(yǎng)目標的特殊性決定了教師隊伍的素質要求既不同于普通高校，也不同于其它一般職業(yè)院校。努力構建一支素質優(yōu)良、結構合理、師德高尚、充滿生機與活力、適應具有高等司法職業(yè)教育特色的“雙師型”教師隊伍，不僅直接影響高等職業(yè)教育的發(fā)展，而且對司法職業(yè)教育職能的實施和體現、對司法警官院校的辦學質量、發(fā)展規(guī)模和人才培養(yǎng)目標的實現，都具有十分重要的意義。本文僅就司法警官院�！半p師型”教師隊伍建設的必要性，作一淺顯的論述。
一、加強警官院�！半p師型”教師隊伍建設，是貫徹落實黨中央深化教育改革精神的客觀要求
黨中央、國務院非常重視我國的高等職業(yè)教育，在第四次全國職業(yè)教育工作會議上進一步確立了職業(yè)教育在社會主義現代化建設中的重要地位。國家先后出臺了一系列政策和措施，強調在深化教育體制改革的同時，要繼續(xù)堅持大力發(fā)展職業(yè)教育，加強“雙師型”教師隊伍建設。國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出“加快建設兼有教師資格和其他專業(yè)資格的‘雙師型’教師隊伍”。教育部明確指出：“‘雙師型’教師隊伍建設是提高專高職教育教學質量的關鍵”。由于我國高職教育起步較晚，隨著社會經濟的高速發(fā)展和科技水平的迅猛提高，現有的師資隊伍已很難滿足形勢發(fā)展需要，并逐漸成為影響高職教育可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素之一。因此，努力建設一支“雙師型”教師隊伍，不僅是提高教育教學質量和辦學效益的關鍵，同時也是貫徹落實黨中央深化教育改革的精神，加快高等職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求。
二、加強警官院校“雙師型”教師隊伍建設，是知識經濟社會發(fā)展的必然要求
2001年12月1日，我國已正式成為“世界貿易組織”即WTO的第143個成員國。加入WTO后我國將加快融入經濟全球化和教育國際化的進程。眾所周知，當今時代世界各國經濟實力、綜合國力競爭更加激烈。無論是經濟實力競爭還是綜合國力競爭，它們的核心均是科技競爭，而科技競爭歸根到底便是人才的競爭、教育的競爭。面對科學技術的迅猛發(fā)展和新知識、新理論、新學科、新課題的不斷涌現，知識更新的周期縮短，創(chuàng)新的頻率加快，對人的素質的要求提高。應該認識到，發(fā)展高等職業(yè)技術教育是社會經濟發(fā)展對教育的需求，為知識經濟社會培養(yǎng)高素質的應用型、技能型人才，已成為高職教育的重要任務，責無旁貸地落在高職院校教師的肩上。其“職業(yè)性”、“技能性”、“應用性”的特點，要求高職院校教師不僅要精通專業(yè)理論知識，更重要的是要具有十分熟練的動手操作能力和技術應用能力，即成為“雙師型”教師，才能主動適應經濟建設和科技發(fā)展的要求，才能適應社會發(fā)展對教師不斷提升的素質要求，才能成為名符其實的知識傳授者和教育者。而許多高職院校的現任教師，絕大多數是從學校到學校，缺乏實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，難以完全勝任高等職業(yè)教育對技能培訓的要求。雖有部分院校專門從事職教師資的培養(yǎng)，但仍不能滿足經濟發(fā)展的需要，這成為制約職業(yè)教育發(fā)展的一大障礙。教師的質量就是教育的質量，教育的差距歸根到底是教師的差距。高等職業(yè)院校教師的質量關鍵是提高“雙師型”教師的數量和質量�！半p師型”教師隊伍的建設對于培養(yǎng)高技能人才具有十分重要的作用，我們必須從經濟發(fā)展的高度來認識，從提高人口科學素質的高度來認識。實施人才強國戰(zhàn)略，必須首先重視教師資源、開發(fā)教師資源，使“雙師型”教師的建設在實踐中得到完善。
三、加強警官院校 “雙師型”教師隊伍建設，是突出高等司法職業(yè)教育專業(yè)特色的重要舉措
隨著社會的發(fā)展，科技的進步，人們共同認識到，高職教育擔負著培養(yǎng)21世紀同社會主義現代化建設相適應的，直接在生產、建設、管理、服務第一線工作的高素質的實用型、技能型人才的任務。警官院校作為培養(yǎng)人民警察的專門院校，主要是為國家地方司法隊伍儲備人才，師資隊伍的質量優(yōu)劣一定程度上影響著司法職業(yè)教育的水平。隨著依法治國方略的實施、構建和諧社會目標的確定，對司法警察的綜合素質提出了更高的要求，因此，培養(yǎng)能迅速適應司法行政工作和監(jiān)管改造崗位第一線工作的應用性、技能型、成品型的高等司法職業(yè)人才成為警官院校教學改革的首要任務。要求他們必須具備扎實的專業(yè)技能，具有較強的業(yè)務能力，能夠適應新時期司法行政工作、監(jiān)獄管理、勞教工作的需要。這種改變同時要求教育的主要承擔者—教師的角色也要發(fā)生相應的轉變，授課教師應（未完，下一頁）
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