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淺談中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革
沈梅 2011/3/1
摘 要：《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》為我省職業(yè)教育新一輪課程改革提供了具體的實(shí)施性意見。德育課作為德育工作的主渠道，其課程改革勢在必行。實(shí)施德育課改，提高德育課的實(shí)效，讓德育課充滿活力，促進(jìn)學(xué)生在課內(nèi)與課外的和諧發(fā)展是德育教師在新課程改革中的當(dāng)務(wù)之急。本文從深化德育課程內(nèi)容改革，改進(jìn)課堂教學(xué)教法、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，科學(xué)評(píng)價(jià)，教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革提出了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 課程改革 德 育
《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》（蘇教職[2005]32號(hào)）（以下簡稱《課改行動(dòng)計(jì)劃》）為全面推進(jìn)江蘇省職業(yè)教育課程改革提供了施工藍(lán)圖�！墩n改行動(dòng)計(jì)劃》第5條和第6條對(duì)德育課程改革提出了指導(dǎo)性意見：依據(jù)中共中央，國務(wù)院和教育部關(guān)于德育工作的要求，加強(qiáng)德育課程建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮德育課在德育工作中的主渠道，主陣地作用，進(jìn)一步完善職業(yè)教育德育課程體系；職業(yè)學(xué)校要在文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和社會(huì)實(shí)踐中有機(jī)地滲透德育，積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源，不斷豐富德育實(shí)踐內(nèi)容；發(fā)揮德育評(píng)價(jià)與考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成良好的思想品德和職業(yè)道德。
如何發(fā)揮德育課作為德育工作的主渠道的作用，是我們中等職業(yè)學(xué)校的一個(gè)重要課題。而傳統(tǒng)德育課的教學(xué)方法一味強(qiáng)調(diào)教育者單方面的灌輸, 忽視學(xué)生的主體作用，教學(xué)內(nèi)容僅限于書本上的理論知識(shí)，缺乏時(shí)代鮮活感。課堂沉悶，缺乏生機(jī)與活力；缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的激發(fā)；師生的生命活力得不到有效發(fā)揮。因此，實(shí)施德育課改，提高德育課的實(shí)效，讓德育課充滿活力，促進(jìn)學(xué)生在課內(nèi)與課外的和諧發(fā)展應(yīng)是德育教師在新課程改革中的當(dāng)務(wù)之急。
本文試從改革課程內(nèi)容、改進(jìn)教法、科學(xué)評(píng)價(jià)、師德建設(shè)等四個(gè)方面來談?wù)剬?duì)中等職業(yè)學(xué)校德育課改的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、深化課程內(nèi)容改革
1.用活教材，是德育課充滿活力的前提。
改革課程，落實(shí)內(nèi)容是關(guān)鍵。課改行動(dòng)下的德育教材不再是“授業(yè)解惑”的唯一課程資源，而是為教學(xué)服務(wù)的一個(gè)載體。課堂教學(xué)素材不再局限于課本，而是來源于發(fā)展變化中的德育學(xué)科。用活教材，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，或根據(jù)教學(xué)的需要，或針對(duì)教材中的一些不足之處，對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的今天，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力，就必須向生活開放，向社會(huì)開放，把學(xué)生帶入活生生的廣闊的學(xué)習(xí)天地。因此，德育課課堂內(nèi)容的開放成為必然。教者應(yīng)緊緊把握時(shí)代脈搏，審慎選取材料，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際“接通”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，選取典型校友創(chuàng)業(yè)成功的案例等，編印相關(guān)資料作為教學(xué)內(nèi)容。使書本知識(shí)同時(shí)代精神結(jié)合起來，做到既不沖淡教學(xué)主題，又能強(qiáng)化育人意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
聯(lián)系生活實(shí)際、學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)、身邊發(fā)生的事、社會(huì)熱點(diǎn)，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，對(duì)教材重新整合，這樣的課堂學(xué)生樂于接受，參與熱情高，才會(huì)有效觸動(dòng)學(xué)生的情感，使課堂充滿活力。
2.重視“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)
職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，中等職業(yè)學(xué)校德育必須滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，體現(xiàn)教育的社會(huì)功能，加強(qiáng)滿足學(xué)生就業(yè)需要的培訓(xùn)和教育指導(dǎo)。
中等職業(yè)學(xué)校在上好《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》這門必修課的同時(shí)，要增加 “職業(yè)生涯規(guī)劃”的內(nèi)容。通過對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能地規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展歷程，考慮個(gè)人的價(jià)值、智能、興趣以及助力和阻力，設(shè)計(jì)出合理可行的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)發(fā)展方向，落實(shí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生既能客觀全面地認(rèn)識(shí)自我，又能養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生目標(biāo)作出行之有效的安排。
德育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在德育內(nèi)容中還應(yīng)加強(qiáng)滿足社會(huì)生活需要的教育、社會(huì)公德教育、法制觀念教育，誠信教育，心理健康教育，社交禮儀教育，創(chuàng)新教育等。這些德育內(nèi)容必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，具有豐富的情境性和生活性。
二、改進(jìn)教法 培養(yǎng)能力
如何增強(qiáng)德育課的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康地發(fā)展？關(guān)鍵在于：教師必須努力改進(jìn)教學(xué)方法，要讓學(xué)生求之于知，激之于情，強(qiáng)之于志，悟之于理，踐之于行，養(yǎng)之于能。在德育課堂上要解放學(xué)生的腦，讓其自由思考；解放學(xué)生的口，讓其自由講。讓德育課真正“活”起來。
一是要多用活動(dòng)化教學(xué)模式。教師要根據(jù)課程的內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排一些課堂活動(dòng)，如辯論會(huì)、演講會(huì)、課本劇表演、多媒體資料展示等等，善于挖掘教育主題中的情感因素，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，師生互動(dòng)，形成激活學(xué)習(xí)熱情，誘發(fā)辨析思考，開展行為實(shí)踐的活動(dòng)化教學(xué)。
二是要多用討論式。要努力營造課堂（未完，下一頁）
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