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文秘專業(yè)實驗教學(xué)內(nèi)容改革方案實施的
（作者未知） 2011/3/7
為使文秘專業(yè)教學(xué)面向未來,適應(yīng)當(dāng)前市場，形成科學(xué)合理的課程體系結(jié)構(gòu),為企、事業(yè)單位、公司、中介組織、政府部門及非政府組織培養(yǎng)人才,我們對該專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)方向、基本知識進行了調(diào)整和改革,特別是對于技能實踐類的課程進行了改革實踐，取得一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實施的情況及實施所取得的效果
(一)構(gòu)建了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系，能夠滿足學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)要求
本專業(yè)已構(gòu)建課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、單一課程和綜合技能實訓(xùn)的實踐教學(xué)體系，建立了課內(nèi)實踐、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實訓(xùn)實習(xí)三大平臺本專業(yè)實踐教學(xué)分三個階段進行，即：崗位認識階段、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力訓(xùn)練階段、畢業(yè)實習(xí)訓(xùn)練階段。
1. 崗位認識：帶學(xué)生到文秘辦公室參觀，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的崗位、職業(yè)，了解秘書工作范圍、工作內(nèi)容與工作要求，熟悉秘書工作的規(guī)范；
2. 專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力訓(xùn)練階段：結(jié)合理論教學(xué)，分若干個模塊進行專項技能訓(xùn)練。通過各實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握文秘專業(yè)技能。
3. 畢業(yè)實習(xí)訓(xùn)練階段：由專業(yè)教師帶隊，在工作人員的具體指導(dǎo)下，在各個單位做文秘工作。要求能解決文秘工作遇到的問題，并寫出3000—4000字的畢業(yè)論文。
(二)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中開設(shè)足夠的綜合性實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
本專業(yè)開設(shè)了九個模塊的綜合實訓(xùn)項目，分別是文書寫作與訓(xùn)練模塊、辦公室事務(wù)模塊、會務(wù)工作模塊、公共關(guān)系技巧模塊、接待與禮儀模塊、商務(wù)談判模塊、信息管理模塊、辦公自動化模塊和人力資源管理模塊。通過綜合實訓(xùn)項目的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力與創(chuàng)新能力。本專業(yè)將專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)分解至各個學(xué)期之中，使學(xué)生從入學(xué)之初到畢業(yè)前夕都有非常明確的實訓(xùn)目標(biāo)。
(三) 專業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)工作措施得力，落到實處，學(xué)生的專業(yè)技能得到有力的訓(xùn)練。
具體的實習(xí)、實訓(xùn)措施有：
1. 辦公室業(yè)務(wù)工作實習(xí)，通過全面接觸文秘工作，達到使學(xué)生對文書、秘書的整體工作有全面的認識；熟悉專業(yè)秘書的辦公室日常工作；學(xué)會使用常規(guī)辦公設(shè)備；學(xué)會不同辦公室的管理工作；體驗文秘工作的職業(yè)道德。
2. 檔案管理實習(xí)：文書檔案整理是文秘的基本業(yè)務(wù)。進行這項實習(xí)的時間學(xué)生相對集中，內(nèi)容細致與精確，可以培養(yǎng)學(xué)生踏實、穩(wěn)重、嚴(yán)謹?shù)淖黠L(fēng)。此項教學(xué)實習(xí)基地設(shè)在各市、縣的檔案館。
3. 社會調(diào)查研究工作實習(xí)：使學(xué)生通過調(diào)查研究，更多地了解社會，增強綜合分析能力。指導(dǎo)教師選擇有實際意義的調(diào)查專題，并設(shè)立定點調(diào)查委托單位。調(diào)查報告送交委托單位協(xié)助評價。本項實習(xí)要求學(xué)生從設(shè)計調(diào)查計劃到撰寫調(diào)查報告，全部獨立完成。
4. 攝像攝影技術(shù)實習(xí)：聘請專業(yè)人員對學(xué)生進行崗前培訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握這門技術(shù)，并會在電腦上加工制作，以便應(yīng)用到工作中。實習(xí)結(jié)束，學(xué)生要拿出自己的作品，請專業(yè)人員評出等級。
以上實習(xí)安排，在時間至少三周；形式則視具體情況可以統(tǒng)一、集中，也可以分散、獨立，以適應(yīng)文秘工作多元化的職業(yè)要求。
（四）制定了具體的實習(xí)實訓(xùn)要求和規(guī)范，保證專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)落到實處。
1. 建立了校內(nèi)“秘書實務(wù)實訓(xùn)中心”
學(xué)校積極投入經(jīng)費，建立了校內(nèi)“秘書實務(wù)實訓(xùn)中心”，該中心包括自動化辦公實訓(xùn)室、會議接待實訓(xùn)室、商務(wù)洽談實訓(xùn)室、形體禮儀訓(xùn)練室、檔案管理實訓(xùn)室等。對校內(nèi)外實訓(xùn)資源進行統(tǒng)一管理，在完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時開展實訓(xùn)教學(xué)研究。
2. 開辟校外實訓(xùn)實習(xí)基地
積極爭取社會各界的支持，建立了10多個校外實訓(xùn)基地。每個學(xué)生學(xué)期間都必須進行不少于十四周的校外畢業(yè)實習(xí)，并提交校外實習(xí)報告。實踐單位反饋報告等作為校外實訓(xùn)的評估證據(jù)，確保了校外實訓(xùn)的規(guī)范化與效果。在開辟校外實訓(xùn)基地上，本專業(yè)注重發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會作用，探討專業(yè)實踐能力培養(yǎng)過程，研究開發(fā)實踐教學(xué)課題。
（五）實訓(xùn)課程建設(shè)初見成效
高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)中、高級專業(yè)人才和高素質(zhì)的勞動者，高等職業(yè)教育是培養(yǎng)實踐型、操作型、技能型人才的教育。學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)，沒有專業(yè)的實踐能力，就失去了競爭實力，專業(yè)也將無法存在。因此，我們一直重視實訓(xùn)課程的建設(shè)。在多年的實習(xí)和實訓(xùn)組織工作中，我們積累了較豐富的經(jīng)驗，取得了令人滿意的成績。
從2006年開始，我們推出了一年級電打訓(xùn)練。電打強化訓(xùn)練除了培訓(xùn)學(xué)生的電子打字技能，也是對學(xué)生心理品質(zhì)，意志，體力的綜合培訓(xùn)。在秘書實習(xí)的安排上，既有在學(xué)校模擬仿真秘書實習(xí)室進行秘書模擬辦公實習(xí)，但更多的是社會實習(xí)，實習(xí)目的要求明確，有切實可行的計劃，有專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師的耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)校還制定了較完善的實習(xí)規(guī)章制度（未完，下一頁）
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