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銅仁職院文秘專業(yè)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容更新方案實(shí)施的階段總結(jié)
（作者未知） 2011/3/7
（接上頁）等方面有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任師傅。在具體做法上, 先由文秘專業(yè)學(xué)生本人自我推薦，再由師傅挑選，每位師傅每學(xué)期可以挑選3－6名徒弟進(jìn)行手把手地指導(dǎo)，使徒弟盡快成材。“師徒制”教學(xué)模式的推行，已為本專業(yè)培養(yǎng)了一批頗具就業(yè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。
2.積極開展教學(xué)手段的改革，必修課有30%以上使用多媒體授課
學(xué)校建設(shè)有完善的校園網(wǎng)，有10余間多媒體教室。學(xué)校還成立了現(xiàn)代教育中心，管理學(xué)校教學(xué)平臺(tái)和設(shè)備。多媒體課室教學(xué)可以直觀、形象地演示教學(xué)過程中遇到的難點(diǎn)問題，使學(xué)生更容易掌握知識(shí)內(nèi)涵，本專業(yè)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，有30%以上專業(yè)必修課和選修課在多媒體教室中實(shí)施教學(xué)，教學(xué)效果優(yōu)良。
二、主要存在問題和整改措施
(一)存在的主要問題
1.“雙師型”、“復(fù)合型”教師隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管大部分教師獲得了 “雙師型”教師資格，并有企業(yè)工作、實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但教師對(duì)現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作和地方經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)了解仍顯不足。
2.教師科研教改能力和水平有待提高，對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育方面的理論和實(shí)踐研究、對(duì)高職教育特色的理解以及創(chuàng)新能力等也需要加強(qiáng)，自編優(yōu)質(zhì)教材數(shù)量還不夠。
3.學(xué)生英語運(yùn)用能力有待進(jìn)一步提高。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位對(duì)學(xué)生尤其是文秘專業(yè)學(xué)生的英語應(yīng)用水平提出了更高的要求。而大多數(shù)高職類學(xué)生英語水平較低，如何在三年在校時(shí)間內(nèi)，在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)提高他們的英語水平已成為需要深入探索。
4.課程體系明顯體現(xiàn)出“專才教育”模式的特點(diǎn)。文秘專業(yè)開設(shè)了必修課從課程設(shè)置及具體的教學(xué)內(nèi)容來看，其側(cè)重于培養(yǎng)能夠用中文從事文件撰擬、處理、保管工作的行政秘書人才。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，知識(shí)面狹窄的人才，已不適應(yīng)當(dāng)前的秘書工作要求。目前，從我國政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的大趨勢(shì)看，在精兵簡政的制約下，黨政秘書的數(shù)量不可能再有較大的增長。然而，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展，國有企業(yè)尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、“三資”企業(yè)、私人企業(yè)異軍突起，商務(wù)秘書的需求以驚人的速度增長，這就使秘書隊(duì)伍發(fā)生了巨大的變化：從過去以行政秘書占主體位置，到現(xiàn)在逐漸讓位于商務(wù)秘書。因此，目前對(duì)秘書人員任職資格的要求亦已不同，突出全面性和商務(wù)性特點(diǎn)。秘書人員要有廣博的知識(shí)，除了掌握以往要求的中文方面的知識(shí)外，還要掌握財(cái)經(jīng)、管理等方面的知識(shí)，從“一專多能”型秘書人才向能承擔(dān)綜合業(yè)務(wù)的“通才”型秘書人才發(fā)展。
5.某些教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)陳舊。時(shí)代發(fā)生變化，學(xué)科知識(shí)有所更新，但我們的課本卻照樣“巋然不動(dòng)”。某些教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。秘書專業(yè)的各科教材由不同的人編寫，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)整理，因此出現(xiàn)了同一個(gè)主題，幾科教材各有各的講法的現(xiàn)象，使學(xué)生無所適從，不知以誰為標(biāo)準(zhǔn)。
6.某些教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。中學(xué)的教學(xué)要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而大學(xué)則要求立足于基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步掌握與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，具較強(qiáng)的針對(duì)性。文秘專業(yè)開設(shè)的某些科目卻未能做到這一點(diǎn)，如：《英語》仍停留在基礎(chǔ)英語教學(xué)上，未能結(jié)合專業(yè)要求進(jìn)一步講授秘書實(shí)用英語對(duì)話；《現(xiàn)代漢語》過分注重中文語言結(jié)構(gòu)研究，偏離了秘書工作的需要
(二)整改措施
1.盡快制定切實(shí)可行的利用社會(huì)、企業(yè)開展教學(xué)實(shí)踐的計(jì)劃并執(zhí)行，計(jì)劃兩年內(nèi)使90%的專業(yè)教師成為真正意義上的“雙師型”“復(fù)合型”教師，以滿足專業(yè)教學(xué)改革和發(fā)展的需要。
2.加大人力、物力和財(cái)力的投入，進(jìn)一步加強(qiáng)教研科研工作，提高科研教改能力和水平，積極探索人才培養(yǎng)新路子，加強(qiáng)專業(yè)教材建設(shè)，爭創(chuàng)更多優(yōu)秀教學(xué)成果。
3.積極探索提高學(xué)生英語運(yùn)用能力的有效途徑。對(duì)于如何切實(shí)提高學(xué)生英語水平，本專業(yè)教師已提出了一些可行辦法：比如學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行英語水平摸底考試，而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分班教學(xué)；在各年級(jí)學(xué)生中選拔一些底子較好或?qū)τ⒄Z感興趣的學(xué)生，強(qiáng)化他們的聽、說、寫能力。這些措施有的尚未實(shí)施，有的實(shí)施力度不夠，有待加強(qiáng)。
我們將以改革的精神，科學(xué)的態(tài)度，飽滿的熱情，繼續(xù)探索新世紀(jì)高職文秘人才的培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出更多、更好的文秘應(yīng)用型人才
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